MOROTE SEGUIDO, Álvaro F.; MORENO, J. R. ¿Influye la formación disciplinar en la formación docente sobre el cambio climático? Una aproximación desde la didáctica de las Ciencias Sociales: Does disciplinary education influence teacher training on climate change? An approach from the didactics of Social Sciences. ENSAYOS. Revista de la Facultad de Educación de Albacete, [S. l.], v. 38, n. 1, p. 98–112, 2023. DOI: 10.18239/ensayos.v38i1.3136. Disponível em: https://revista.uclm.es/index.php/ensayos/article/view/3136. Acesso em: 22 jul. 2024.