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Número Título
 
Vol. 31, Núm. 1 (2016): (Enero-Junio) El profesorado universitario y las TIC. Análisis de su competencia digital [University teacher and ICT. A digital competence analysis] Resumen   PDF
Ana Belén Mirete Ruiz
 
Vol. 26 (2011) "El proyecto PARTEA: una experiencia educativa para el desarrollo del diálogo intercultural en Europa" [PARTEA project: an educational experience to develop intercultural dialogue in Europe] Resumen   PDF
José Antonio Hernández Bravo, Juan Rafael Hernández Bravo, Miguel Ángel Milán Arellano
 
Vol. 30, Núm. 2 (2015): (Julio-Diciembre) La Educación Infantil que queremos: investigaciones y experiencias. El trabajo por proyectos para la construcción compartida del currículum de artes plásticas y visuales en la formación del profesorado de Educación Infantil [Project works for shared construction of plastic and visual arts curriculum in pre-school teachers training programme] Resumen   PDF
María del Rosario Gutiérrez Pérez
 
Vol. 26 (2011) "El tratamiento estilístico de la tauromaquia en la narrativa breve y en los artículos periodísticos de Ernest Hemingway" [The stylistic treatment of bullfighting in the short stories and articles of Ernest Hemingway] Resumen   PDF
Ricardo Marín Ruiz
 
Vol. 29, Núm. 2 (2014): (Julio-Diciembre) El videojuego musical ¿Un recurso para la educación musical en Educación Primaria? [The musical videogame. A resource for Music Education in Elementary School?] Resumen   PDF
José Manuel Azorín Delegido
 
Vol. 31, Núm. 1 (2016): (Enero-Junio) Encouraging EFL interaction with video role-plays [Motivando la interacción colaborativa en estudiantes de ILE con vídeos representativos] Resumen   PDF
Soraya García-Sánchez
 
Vol. 33, Núm. 2 (2018): (Julio-Diciembre) Enfoque docente sobre integración artística: un estudio de casos múltiples [Integrative approach to art education: a study of multiple examples] Resumen   PDF
Maricel Totoricagüena Martín, Maria Elena Riaño Galán
 
Vol. 34, Núm. 1 (2019): Innovación, investigación y docencia en espacios formales y no formales en Educación Patrimonial Estudio de la opinión de los agentes educativos sobre las visitas escolares al Museo Arqueológico de Murcia [Study of the opinion of educational agents on school visits to the Archaeological Museum of Murcia] Resumen   PDF
Ainoa Escribano-Miralles, Begoña Polo Espinosa, Pedro Miralles Martínez
 
Vol. 30, Núm. 2 (2015): (Julio-Diciembre) La Educación Infantil que queremos: investigaciones y experiencias. Estudio piloto sobre el efecto de una intervención para prevenir trastornos en la articulación infantil [Pilot study about the effect of an intervention to prevent articulation disorders in children] Resumen   PDF
José Luis Gallego Ortega
 
Vol. 34, Núm. 1 (2019): Innovación, investigación y docencia en espacios formales y no formales en Educación Patrimonial Evaluación de programas de Educación Patrimonial: estándares de calidad [Assessment of Heritage Education programs: quality standards] Resumen   PDF
Olaia Fontal Merillas, Silvia García Ceballos
 
Vol. 31, Núm. 2 (2016): (Julio-Diciembre) Evaluación y TIC en primaria: el uso de Plickers para evaluar habilidades musicales [Evaluation and ITC in Primary Education: using Plickers to evaluate musical skills] Resumen   PDF
Narciso José López García
 
Vol. 33, Núm. 1 (2018): (Enero-Junio) Pensar históricamente: recursos, herramientas y estrategias para el desarrollo de las competencias históricas Evaluar la adquisición de competencias históricas en Secundaria: un estudio de caso centrado en la empatía histórica [To assess the acquisition of historical skills in secondary education: a case study focused on historical empathy] Resumen   PDF
Sebastián Molina Puche, Juan Egea Zapata
 
Vol. 32, Núm. 2 (2017): Teachers and teaching in the world: recent experiences Examining the role of social interaction in online learning process [El papel de la interacción social en el proceso de aprendizaje en línea a examen] Resumen   PDF
Fahriye Altınay
 
Vol. 31, Núm. 1 (2016): (Enero-Junio) Éxito escolar en la Educación Secundaria Obligatoria. La perspectiva del profesorado y del alumnado leonés [School success in compulsory secondary education. The point of view of teachers and students of Leon] Resumen   PDF
Isabel Cantón Mayo, Sheila García Martín
 
Vol. 28 (2013) Experiencia de enseñanza multimodal en una clase de idiomas [Experience of multimodal teaching in a language classroom] Resumen   PDF
María Martínez Lirola
 
Vol. 34, Núm. 1 (2019): Innovación, investigación y docencia en espacios formales y no formales en Educación Patrimonial Experiencias de Educación Patrimonial con objetos arqueológicos en contexto formal y no formal [Heritage Education experiences with archaeological objects in formal and non-formal contexts] Resumen   PDF
Helena Pinto, Sofia Silva, Maria José Sousa, Arnaldo Teixeira
 
Vol. 30, Núm. 2 (2015): (Julio-Diciembre) La Educación Infantil que queremos: investigaciones y experiencias. Experiencias sobre separación y divorcio en tres aulas de Educación Infantil. Una propuesta de intervención [Experiences about divorce in three preschool classroom. A intervention proposal] Resumen   PDF
Sonia Barea, Yasmina Ben-Yahia, Celia Luque, Milagros Fernández-Molina
 
Vol. 31, Núm. 1 (2016): (Enero-Junio) Exploring the use of cooperative activities in a language subject to develop students’ social competences at the University [Análisis del uso de actividades cooperativas en una asignatura de lengua para desarrollar las competencias sociales del alumnado universitario] Resumen   PDF
María Martínez Lirola
 
Vol. 30, Núm. 1 (2015): (Enero-Junio) Investigaciones en Pensamiento Numérico y Algebraico e Historia de las Matemáticas y Educación Matemática. Fenomenología y representaciones en el Dorado Contador de Miguel Gerónimo de Santa Cruz [Phenomenology and representations in Miguel Geronimo de Santa Cruz's Dorado Contador] Resumen   PDF
María José Madrid Martín, Alexander Maz Machado, Carmen López Esteban
 
Vol. 30, Núm. 2 (2015): (Julio-Diciembre) La Educación Infantil que queremos: investigaciones y experiencias. Formación inicial del profesorado de Educación Infantil: claves para el diseño innovador de planes de estudio [Initial training of teachers Childhood Education: keys to the innovative desing of curricula] Resumen   PDF
María C. Domínguez Garrido, Raúl González Fernández, María del Castañar Medina Domínguez, Antonio Medina Rivilla
 
Vol. 31, Núm. 1 (2016): (Enero-Junio) Formar en el pensamiento histórico: La enseñanza del pasado desde el presente a través de la Real Sociedad Bascongada de los Amigos del País [Training on historical thinking: Education and the Royal Basque Society of the Friends of the Country through primary sources] Resumen   PDF
Alvaro Chaparro Sainz, María del Mar Felices de la Fuente
 
Vol. 29, Núm. 1 (2014): (Enero-Junio) Los libros de texto de Ciencias Sociales y la enseñanza de la Historia. Fuentes históricas y libros de texto en secundaria: una oportunidad perdida para enseñar competencias de pensamiento histórico Resumen   PDF
Jorge Sáiz Serrano
 
Vol. 34, Núm. 1 (2019): Innovación, investigación y docencia en espacios formales y no formales en Educación Patrimonial Generación de iconografía didáctica a partir de recreación histórica y 3D. El caso de la Guerra Civil Española [Generation of didactic iconography through historical reenactment and 3D. The case of the Spanish Civil War] Resumen   PDF
Francesc Xavier Hernàndez-Cardona, Maria Feliu-Torruella, Rafael Sospedra, Myriam González-Sanz, Ann Wilson-Daily
 
Vol. 29, Núm. 1 (2014): (Enero-Junio) Los libros de texto de Ciencias Sociales y la enseñanza de la Historia. Globalización y migraciones. El tratamiento de la Geografía de la población en los libros de texto de Ciencias Sociales [Globalization and migrations. The treatment of population geography in textbook of Social Science] Resumen   Sin título ()   PDF
Sebastián Molina Puche, Olga Saura Garre
 
Vol. 31, Núm. 2 (2016): (Julio-Diciembre) GRpop: un medio educativo entre arte y geotainment [GRpop: an educational medium between art and geolearning] Resumen   PDF
David Serra Navarro
 
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