Examinar índice de títulos


 
Número Título
 
Vol. 27 (2012) La educación desde la perspectiva de género [The education from the perspective of gender] Resumen   PDF
Ramón García Perales
 
Vol. 30, Núm. 2 (2015): (Julio-Diciembre) La Educación Infantil que queremos: investigaciones y experiencias. La Educación Infantil que queremos: investigaciones y experiencias [Early Childhood Education that we want: research and experiences] Resumen   PDF
María del Valle De Moya Martínez, Dolores Madrid Vivar
 
Vol. 33, Núm. 1 (2018): (Enero-Junio) Pensar históricamente: recursos, herramientas y estrategias para el desarrollo de las competencias históricas La educación patrimonial y el patrimonio arqueológico para la enseñanza de la Historia: el caso de Bílbilis [Heritage education and archaeological heritage for the teaching of History: the case of Bilbilis] Resumen   PDF
Pilar Rivero Gracia, Olaia Fontal Merillas, Marta Martínez Rodríguez, Silvia García Ceballos
 
Vol. 28 (2013) La educación preescolar en Nicaragua [Preschool education in Nicaragua] Resumen   PDF
Arturo Mario Rojas Huerta
 
Vol. 29, Núm. 1 (2014): (Enero-Junio) Los libros de texto de Ciencias Sociales y la enseñanza de la Historia. La enseñanza de la historia y el análisis de libros de texto. Construcción de identidades y desarrollo de competencias [History education and textbooks analysis. Identities construction and skills development] Resumen   PDF
Cosme J. Gómez Carrasco, Ramón Cózar Gutiérrez, Pedro Miralles Martínez
 
Vol. 30, Núm. 2 (2015): (Julio-Diciembre) La Educación Infantil que queremos: investigaciones y experiencias. La estimulación temprana fundamentada en el método Doman en la educación infantil en España: bases teórica, legado y futuro [The Doman method applied to early learning in Spain: theoretical bases, legacy and future] Resumen   PDF
Catherine L'Ecuyer
 
Vol. 32, Núm. 1 (2017): (Enero-Junio) La evaluación del Practicum: un proceso clave en la construcción y reconstrucción del pensamiento práctico [The assessment of Practicum: a key process in the construction and reconstruction of practical thought] Resumen   PDF
Mª Pilar Sepúlveda Ruiz, Monsalud Gallardo Gil, Mª José Mayorga Fernández, Dolores Madrid Vivar
 
Vol. 30, Núm. 1 (2015): (Enero-Junio) Investigaciones en Pensamiento Numérico y Algebraico e Historia de las Matemáticas y Educación Matemática. La feminización del espacio doméstico en la literatura. La obra Trifles de Susan Glaspell [The feminization of the domestic space in literature. The play Trifles by Susasn Glaspell] Resumen   PDF
Fátima Simón Hernández
 
Vol. 29, Núm. 1 (2014): (Enero-Junio) Los libros de texto de Ciencias Sociales y la enseñanza de la Historia. La historia contrafáctica en los manuales de Historia de ESO y Bachillerato: modelos y propuestas Resumen   PDF
Julián Pelegrín Campo
 
Vol. 30, Núm. 2 (2015): (Julio-Diciembre) La Educación Infantil que queremos: investigaciones y experiencias. La literatura infantil y el sistema social de representación de ideas: el caso de las fábulas y los cuentos de James Finn Garner [Children's literature and the social system of representing ideas: the case of James Finn Garner's bedtime stories] Resumen   PDF
Isabel Jerez Martínez, Lourdes Hernández Delgado
 
Vol. 28 (2013) La necesidad de nuevas estrategias metodológicas en la educación inclusiva del alumnado autista [The need for new methodological strategies in inclusive education of autistic students] Resumen   PDF
Belinda Domingo Gómez, Ascensión Palomares Ruiz
 
Vol. 27 (2012) La Nueva Filosofía de Oliva y Miguel Sabuco [The New Philosophy of Oliva and Miguel Sabuco] Resumen   PDF
Jesús Ruiz Fernández
 
Vol. 31, Núm. 2 (2016): (Julio-Diciembre) La percepción del alumnado de Educación Secundaria sobre el Aprendizaje Cooperativo en Matemáticas: un estudio de caso [Secondary Education Students' perception of Cooperative Learning in Mathematics courses: a case study] Resumen   PDF
Miquel Manuel Gracia Garcia, Juan Andrés Traver Martí
 
Vol. 28 (2013) La "pérdida de Filipinas" en los manuales escolares. A vueltas con los contenidos en la enseñanza de la historia de España Resumen   PDF
Juan Antonio Inarejos Muñoz
 
Vol. 32, Núm. 1 (2017): (Enero-Junio) La práctica musical desde la reflexión y la acción en la formación inicial del profesorado [The musical practice from the reflection and action in the initial teacher trainining] Resumen   PDF
Cristina Arriaga Sanz, María Elena Riaño
 
Vol. 32, Núm. 1 (2017): (Enero-Junio) La presencia del otro como desafío de la escritura mediada por tecnología [The presence of others as a challenge in writing mediated by technology] Resumen   PDF
Carolina Clerici
 
Vol. 29, Núm. 2 (2014): (Julio-Diciembre) La Realidad Aumentada en la comunicación literaria. El caso de los libros interactivos [Augmented Reality in literary communication as it is depicted in interactive books] Resumen   PDF
Mari Cruz Palomares Marín
 
Vol. 31, Núm. 2 (2016): (Julio-Diciembre) La tecnología digital, aprendizaje y educación; prácticas y percepciones de niños menores de 8 años y sus padres [Digital technologies, learning and education: practices and perceptions of young children (under 8) and their parents] Resumen   PDF
Rita Brito, Patrícia Dias
 
Vol. 26 (2011) "La Tercera Búsqueda del Jesús histórico. Algunos libros recientes " [The Third Quest of historic Jesus. Some recent books] Resumen   PDF
José María Melero Martínez
 
Vol. 33, Núm. 2 (2018): (Julio-Diciembre) La triple función del docente en situaciones de aprendizaje cooperativo [The triple role of the teacher in situations of cooperative learning] Resumen   PDF
Elena Alarcón Orozco, Mª José Reguero González
 
Vol. 33, Núm. 1 (2018): (Enero-Junio) Pensar históricamente: recursos, herramientas y estrategias para el desarrollo de las competencias históricas Las aplicaciones móviles como recursos de apoyo en el aula de Ciencias Sociales: Estudio exploratorio con el app “Architecture gothique/romane” en Educación Secundaria [Mobile applications as support resources in the Social Sciences classroom: exploratory study with the app "Architecture gothique/romane" in Secondary Education] Resumen   PDF
Aroia Kortabitarte, Iratxe Gillate, Ursula Luna, Alex Ibáñez-Etxeberría
 
Vol. 30, Núm. 2 (2015): (Julio-Diciembre) La Educación Infantil que queremos: investigaciones y experiencias. Las asambleas en Educación Infantil: proyecto de grupo y espacio de crecimiento [Assemblies in early childhood education: group project and space growth] Resumen   PDF
Mª José Berlanga Algaba, Mª José Mayorga Fernández, Monsalud Gallardo Gil
 
Vol. 26 (2011) "Las bandas sonoras como base de la audición activa: experiencias educativas para el desarrollo musical infantil" [Music for films as a basis of active listening: educational experiences to child music development] Resumen   PDF
Juan Rafael Hernández Bravo, José Antonio Hernández Bravo, María del Valle de Moya Martínez
 
Vol. 27 (2012) Las categorías de espacio y tiempo en el marco teórico de la postmodernidad [The categories of space and time within the theoretical framework of postmodernism] Resumen   PDF
Javier Rodríguez González
 
Vol. 31, Núm. 1 (2016): (Enero-Junio) Las TIC en los países andinos: programas escolares y papel del docente [ICT in andean countries: school programs and role of the teacher] Resumen   PDF
Norah Elizabeth Jiménez Landívar, José Gijón Puerta
 
Elementos 101 - 125 de 185 << < 1 2 3 4 5 6 7 8 > >> 


Logotipo de la UCLM © Universidad de Castilla-La Mancha. Aviso legal y tratamiento de datos personales