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Número Título
 
Vol. 30, Núm. 2 (2015): (Julio-Diciembre) La Educación Infantil que queremos: investigaciones y experiencias. Lenguaje infantil y medidas de desarrollo verbal [Child language and verbal development measures] Resumen   PDF
Milagros Fernández Pérez
 
Vol. 31, Núm. 2 (2016): (Julio-Diciembre) Libanio de Antioquía: continuidades y discontinuidades en el sistema educativo tardoantiguo [Libanius of Antioch: continuities and discontinuities in the Late Antique education system] Resumen   PDF
Alfonso López Pulido
 
Vol. 29, Núm. 2 (2014): (Julio-Diciembre) Los blogs educativos como herramienta para trabajar la inclusion desde la Educación Superior [Edublogs as a tool to work the inclusion since Higher Education] Resumen   PDF
Verónica Marín Díaz, Juan Manuel Muñoz González, Begoña Esther Sampedro Requena
 
Vol. 34, Núm. 1 (2019): Innovación, investigación y docencia en espacios formales y no formales en Educación Patrimonial Los espacios comunes de la escuela: proyectos comunitarios a través de ArtEducación [Common spaces at school: community projects through Art education] Resumen   PDF
Cristina Trigo Martínez
 
Vol. 32, Núm. 1 (2017): (Enero-Junio) Los graduados de las carreras de Administración en Ecuador, en su entorno socioeconómico [Graduates in Business Administration majors in Ecuador, in their socioeconomic environment] Resumen   PDF
Frank Angel Lemoine Quintero, Gema Viviana Carvajal Zambrano, Javier Antonio Zambrano Mero, Víctor Efrén Alcívar Calderón
 
Vol. 28 (2013) Los grupos interactivos como estrategia didáctica en la atención a la diversidad [Interactive groups as strategy teaching in the attention to diversity] Resumen   PDF
José Peirats Chacón, María López Marí
 
Vol. 27 (2012) Los manuales de Ciencias Sociales y la enseñanza de la Historia del Arte en 2º de ESO [Textbooks of Social Sciences and Art History teaching in 2º of Secondary School] Resumen   PDF
Cosme Jesús Gómez Carrasco, Sebastián Molina Puche, Beatriz Pagán Grau
 
Vol. 29, Núm. 2 (2014): (Julio-Diciembre) Los medios audiovisuales y las TIC como herramientas para la docencia en Educación Secundaria. Análisis aplicado de una práctica docente [Audiovisual media and ICTS as tools for teaching in Secondary Education. Applied analysis for a teaching practice] Resumen   PDF
Elena Carrión Candel
 
Vol. 33, Núm. 1 (2018): (Enero-Junio) Pensar históricamente: recursos, herramientas y estrategias para el desarrollo de las competencias históricas Los murales digitales para un aprendizaje cooperativo de la Historia: una herramienta innovadora [Interactive posters for a cooperative learning of History: an innovative tool] Resumen   PDF
Alba de la Cruz Redondo, Antonia García Luque
 
Vol. 34, Núm. 1 (2019): Innovación, investigación y docencia en espacios formales y no formales en Educación Patrimonial Los principales museos arqueológicos españoles en las redes sociales: estudio exploratorio sobre procesos educomunicativos [The main Spanish archaeological museums in the social media: exploratory study on educommunicative processes] Resumen   PDF
Iñaki Navarro Neri, Pilar Rivero
 
Vol. 32, Núm. 1 (2017): (Enero-Junio) Los valores sociales y cívicos en la Educación Primaria española: concepciones del profesorado en formación [Social and civic values in the spanish primary education: student-teachers' conceptions] Resumen   PDF
Delfín Ortega Sánchez, Pilar Blanco Lozano
 
Vol. 29, Núm. 1 (2014): (Enero-Junio) Los libros de texto de Ciencias Sociales y la enseñanza de la Historia. Más allá del libro de texto: análisis de las representaciones y las ideas sociales del alumnado [Beyond the textbook: analysis of representations and social ideal of students] Resumen   PDF
Concha Fuentes, Annie Wilson
 
Vol. 32, Núm. 2 (2017): Teachers and teaching in the world: recent experiences Monitoring the success of the integration of contemporary art practices in elementary art curriculum [Observación del éxito de la integración de las prácticas de arte contemporáneo en el plan de estudios de arte elemental] Resumen   PDF (English)
Matjaž Duh, Katja Kozjek Varl
 
Vol. 31, Núm. 1 (2016): (Enero-Junio) Movimiento para la práctica instrumental en contextos educativos [Motion for instrumental practice in educational contexts] Resumen   PDF
Miguel Montero Argudo, Gregorio Vicente Nicolás
 
Vol. 29, Núm. 2 (2014): (Julio-Diciembre) Música, prensa y argumentaciones políticas de la transición española en los órganos de expresión del PCE y el PSOE (1977-1982) [Music, left-wing political parties and the press during the spanish transition to democracy: the case of PCE and PSOE official Resumen   PDF ()   PDF
Diego García Peinazo
 
Vol. 29, Núm. 1 (2014): (Enero-Junio) Los libros de texto de Ciencias Sociales y la enseñanza de la Historia. Nietzschean perspectives on representations of national history in Australian school textbooks: What should we do with Gallipoli? [Perspectivas nietzscheanas sobre las representaciones de la historia nacional en los libros de texto de Australia...] Resumen   Sin título ()   PDF
Robert J. Parkes, Heather Sharp
 
Vol. 29, Núm. 1 (2014): (Enero-Junio) Los libros de texto de Ciencias Sociales y la enseñanza de la Historia. O manual escolar no ensino primário em Portugal: perspetiva histórica e análise do ensino da história através deste recurso didático [El manual escolar en la enseñanza primaria en Portugal: perspectiva histórica y análisis de la enseñanza de la historia] Resumen   PDF
Glória Solé
 
Vol. 33, Núm. 2 (2018): (Julio-Diciembre) Opiniones y experiencias de los menores respecto al bullying: estudio cualitativo en un instituto de educación secundaria de la ciudad de Albacete [Opinions and experiences with regards to bullying: quality study in a high school in Albacete] Resumen   PDF
Lorena Pulido García, Pilar Tarancón Gómez
 
Vol. 31, Núm. 1 (2016): (Enero-Junio) Otro enfoque metodológico para la clase de instrumento: la práctica grupal [Another methodological approach for the instrument class: the group practice] Resumen   PDF
Mª Isabel Díaz López, Mª Purificación Pérez García
 
Vol. 34, Núm. 1 (2019): Innovación, investigación y docencia en espacios formales y no formales en Educación Patrimonial Patrimonializar lo (des)conocido. Un proyecto para la formación del profesorado de Educación Primaria en torno al Patrimonio [Heritagization of the (un)known. A heritage project for elementary education teacher training] Resumen   PDF
Naiara Vicent, Ursula Luna
 
Vol. 29, Núm. 2 (2014): (Julio-Diciembre) Pedro Gil Madrona (coord.) (2013) Desarrollo curricular de la Educación Física en la Educación Infantil, Madrid: Ediciones Pirámide Detalles   PDF
Amparo Romero Sanz
 
Vol. 29, Núm. 1 (2014): (Enero-Junio) Los libros de texto de Ciencias Sociales y la enseñanza de la Historia. Pensamiento histórico y contenidos disciplinares en los libros de texto. Un análisis exploratorio de la Edad Moderna en 2º de la ESO [Historical thinking and disciplinary contents in textbooks. An exploratory analysis of the Early Modern Age in 2º...] Resumen   PDF
Cosme J. Gómez Carrasco
 
Vol. 30, Núm. 1 (2015): (Enero-Junio) Investigaciones en Pensamiento Numérico y Algebraico e Historia de las Matemáticas y Educación Matemática. Pensamiento numérico y algebraico e Historia de las Matemáticas y Educación Matemática [Numerical and Algebric Thinking and History of Mathematics and Mathematics Education] Resumen   PDF
José Luis Lupiáñez, Luis Puig, José Antonio González-Calero
 
Vol. 31, Núm. 2 (2016): (Julio-Diciembre) Pensando la mercantilización de la educación desde una posición human-ista [Thinking educational commodification from a human-ist perspective] Resumen   PDF
Carlos Riadigos Mosquera
 
Vol. 30, Núm. 2 (2015): (Julio-Diciembre) La Educación Infantil que queremos: investigaciones y experiencias. Percepción de las familias sobre las tutorías en la etapa de Educación Infantil [Perception of the families about the class teacher in the phase of childlike education] Resumen   PDF
Mª Ángeles Hernández Prados, Natalia Viudez Sánchez, Catalina Guerrero Romera
 
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