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Número Título
 
Vol. 26 (2011) "La Tercera Búsqueda del Jesús histórico. Algunos libros recientes " [The Third Quest of historic Jesus. Some recent books] Resumen   PDF
José María Melero Martínez
 
Vol. 33, Núm. 2 (2018): (Julio-Diciembre) La triple función del docente en situaciones de aprendizaje cooperativo [The triple role of the teacher in situations of cooperative learning] Resumen   PDF
Elena Alarcón Orozco, Mª José Reguero González
 
Vol. 34, Núm. 2 (2019): (Julio-Diciembre). La voz del alumnado. Percepción estudiantil acerca de la pertinencia de las competencias de grado en pedagogía [The voice of the students. University student perception about the relevanceof the competences of Degree in Pedagogy] Resumen   PDF
María Luis Belmonte Almagro, Mari Paz García Sanz, Begoña Galián Nicolás
 
Vol. 33, Núm. 1 (2018): (Enero-Junio) Pensar históricamente: recursos, herramientas y estrategias para el desarrollo de las competencias históricas Las aplicaciones móviles como recursos de apoyo en el aula de Ciencias Sociales: Estudio exploratorio con el app “Architecture gothique/romane” en Educación Secundaria [Mobile applications as support resources in the Social Sciences classroom: exploratory study with the app "Architecture gothique/romane" in Secondary Education] Resumen   PDF
Aroia Kortabitarte, Iratxe Gillate, Ursula Luna, Alex Ibáñez-Etxeberría
 
Vol. 30, Núm. 2 (2015): (Julio-Diciembre) La Educación Infantil que queremos: investigaciones y experiencias. Las asambleas en Educación Infantil: proyecto de grupo y espacio de crecimiento [Assemblies in early childhood education: group project and space growth] Resumen   PDF
Mª José Berlanga Algaba, Mª José Mayorga Fernández, Monsalud Gallardo Gil
 
Vol. 26 (2011) "Las bandas sonoras como base de la audición activa: experiencias educativas para el desarrollo musical infantil" [Music for films as a basis of active listening: educational experiences to child music development] Resumen   PDF
Juan Rafael Hernández Bravo, José Antonio Hernández Bravo, María del Valle de Moya Martínez
 
Vol. 27 (2012) Las categorías de espacio y tiempo en el marco teórico de la postmodernidad [The categories of space and time within the theoretical framework of postmodernism] Resumen   PDF
Javier Rodríguez González
 
Vol. 31, Núm. 1 (2016): (Enero-Junio) Las TIC en los países andinos: programas escolares y papel del docente [ICT in andean countries: school programs and role of the teacher] Resumen   PDF
Norah Elizabeth Jiménez Landívar, José Gijón Puerta
 
Vol. 34, Núm. 2 (2019): (Julio-Diciembre). Las variables afectivas en la enseñanza de la Lengua Extranjera en Educación Primaria [Affective variables in foreign language teaching in primary education] Resumen   PDF
Marta del Pozo Beamud
 
Vol. 30, Núm. 2 (2015): (Julio-Diciembre) La Educación Infantil que queremos: investigaciones y experiencias. Lenguaje infantil y medidas de desarrollo verbal [Child language and verbal development measures] Resumen   PDF
Milagros Fernández Pérez
 
Vol. 31, Núm. 2 (2016): (Julio-Diciembre) Libanio de Antioquía: continuidades y discontinuidades en el sistema educativo tardoantiguo [Libanius of Antioch: continuities and discontinuities in the Late Antique education system] Resumen   PDF
Alfonso López Pulido
 
Vol. 29, Núm. 2 (2014): (Julio-Diciembre) Los blogs educativos como herramienta para trabajar la inclusion desde la Educación Superior [Edublogs as a tool to work the inclusion since Higher Education] Resumen   PDF
Verónica Marín Díaz, Juan Manuel Muñoz González, Begoña Esther Sampedro Requena
 
Vol. 34, Núm. 1 (2019): Innovación, investigación y docencia en espacios formales y no formales en Educación Patrimonial Los espacios comunes de la escuela: proyectos comunitarios a través de ArtEducación [Common spaces at school: community projects through Art education] Resumen   PDF
Cristina Trigo Martínez
 
Vol. 32, Núm. 1 (2017): (Enero-Junio) Los graduados de las carreras de Administración en Ecuador, en su entorno socioeconómico [Graduates in Business Administration majors in Ecuador, in their socioeconomic environment] Resumen   PDF
Frank Angel Lemoine Quintero, Gema Viviana Carvajal Zambrano, Javier Antonio Zambrano Mero, Víctor Efrén Alcívar Calderón
 
Vol. 28 (2013) Los grupos interactivos como estrategia didáctica en la atención a la diversidad [Interactive groups as strategy teaching in the attention to diversity] Resumen   PDF
José Peirats Chacón, María López Marí
 
Vol. 27 (2012) Los manuales de Ciencias Sociales y la enseñanza de la Historia del Arte en 2º de ESO [Textbooks of Social Sciences and Art History teaching in 2º of Secondary School] Resumen   PDF
Cosme Jesús Gómez Carrasco, Sebastián Molina Puche, Beatriz Pagán Grau
 
Vol. 29, Núm. 2 (2014): (Julio-Diciembre) Los medios audiovisuales y las TIC como herramientas para la docencia en Educación Secundaria. Análisis aplicado de una práctica docente [Audiovisual media and ICTS as tools for teaching in Secondary Education. Applied analysis for a teaching practice] Resumen   PDF
Elena Carrión Candel
 
Vol. 33, Núm. 1 (2018): (Enero-Junio) Pensar históricamente: recursos, herramientas y estrategias para el desarrollo de las competencias históricas Los murales digitales para un aprendizaje cooperativo de la Historia: una herramienta innovadora [Interactive posters for a cooperative learning of History: an innovative tool] Resumen   PDF
Alba de la Cruz Redondo, Antonia García Luque
 
Vol. 34, Núm. 1 (2019): Innovación, investigación y docencia en espacios formales y no formales en Educación Patrimonial Los principales museos arqueológicos españoles en las redes sociales: estudio exploratorio sobre procesos educomunicativos [The main Spanish archaeological museums in the social media: exploratory study on educommunicative processes] Resumen   PDF
Iñaki Navarro Neri, Pilar Rivero
 
Vol. 32, Núm. 1 (2017): (Enero-Junio) Los valores sociales y cívicos en la Educación Primaria española: concepciones del profesorado en formación [Social and civic values in the spanish primary education: student-teachers' conceptions] Resumen   PDF
Delfín Ortega Sánchez, Pilar Blanco Lozano
 
Vol. 29, Núm. 1 (2014): (Enero-Junio) Los libros de texto de Ciencias Sociales y la enseñanza de la Historia. Más allá del libro de texto: análisis de las representaciones y las ideas sociales del alumnado [Beyond the textbook: analysis of representations and social ideal of students] Resumen   PDF
Concha Fuentes, Annie Wilson
 
Vol. 32, Núm. 2 (2017): Teachers and teaching in the world: recent experiences Monitoring the success of the integration of contemporary art practices in elementary art curriculum [Observación del éxito de la integración de las prácticas de arte contemporáneo en el plan de estudios de arte elemental] Resumen   PDF (English)
Matjaž Duh, Katja Kozjek Varl
 
Vol. 31, Núm. 1 (2016): (Enero-Junio) Movimiento para la práctica instrumental en contextos educativos [Motion for instrumental practice in educational contexts] Resumen   PDF
Miguel Montero Argudo, Gregorio Vicente Nicolás
 
Vol. 29, Núm. 2 (2014): (Julio-Diciembre) Música, prensa y argumentaciones políticas de la transición española en los órganos de expresión del PCE y el PSOE (1977-1982) [Music, left-wing political parties and the press during the spanish transition to democracy: the case of PCE and PSOE official Resumen   PDF ()   PDF
Diego García Peinazo
 
Vol. 29, Núm. 1 (2014): (Enero-Junio) Los libros de texto de Ciencias Sociales y la enseñanza de la Historia. Nietzschean perspectives on representations of national history in Australian school textbooks: What should we do with Gallipoli? [Perspectivas nietzscheanas sobre las representaciones de la historia nacional en los libros de texto de Australia...] Resumen   Sin título ()   PDF
Robert J. Parkes, Heather Sharp
 
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