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Número Título
 
Vol. 32, Núm. 2 (2017): Teachers and teaching in the world: recent experiences Monitoring the success of the integration of contemporary art practices in elementary art curriculum [Observación del éxito de la integración de las prácticas de arte contemporáneo en el plan de estudios de arte elemental] Resumen   PDF (English)
Matjaž Duh, Katja Kozjek Varl
 
Vol. 31, Núm. 1 (2016): (Enero-Junio) Movimiento para la práctica instrumental en contextos educativos [Motion for instrumental practice in educational contexts] Resumen   PDF
Miguel Montero Argudo, Gregorio Vicente Nicolás
 
Vol. 29, Núm. 2 (2014): (Julio-Diciembre) Música, prensa y argumentaciones políticas de la transición española en los órganos de expresión del PCE y el PSOE (1977-1982) [Music, left-wing political parties and the press during the spanish transition to democracy: the case of PCE and PSOE official Resumen   PDF ()   PDF
Diego García Peinazo
 
Vol. 29, Núm. 1 (2014): (Enero-Junio) Los libros de texto de Ciencias Sociales y la enseñanza de la Historia. Nietzschean perspectives on representations of national history in Australian school textbooks: What should we do with Gallipoli? [Perspectivas nietzscheanas sobre las representaciones de la historia nacional en los libros de texto de Australia...] Resumen   Sin título ()   PDF
Robert J. Parkes, Heather Sharp
 
Vol. 29, Núm. 1 (2014): (Enero-Junio) Los libros de texto de Ciencias Sociales y la enseñanza de la Historia. O manual escolar no ensino primário em Portugal: perspetiva histórica e análise do ensino da história através deste recurso didático [El manual escolar en la enseñanza primaria en Portugal: perspectiva histórica y análisis de la enseñanza de la historia] Resumen   PDF
Glória Solé
 
Vol. 33, Núm. 2 (2018): (Julio-Diciembre) Opiniones y experiencias de los menores respecto al bullying: estudio cualitativo en un instituto de educación secundaria de la ciudad de Albacete [Opinions and experiences with regards to bullying: quality study in a high school in Albacete] Resumen   PDF
Lorena Pulido García, Pilar Tarancón Gómez
 
Vol. 31, Núm. 1 (2016): (Enero-Junio) Otro enfoque metodológico para la clase de instrumento: la práctica grupal [Another methodological approach for the instrument class: the group practice] Resumen   PDF
Mª Isabel Díaz López, Mª Purificación Pérez García
 
Vol. 29, Núm. 2 (2014): (Julio-Diciembre) Pedro Gil Madrona (coord.) (2013) Desarrollo curricular de la Educación Física en la Educación Infantil, Madrid: Ediciones Pirámide Detalles   PDF
Amparo Romero Sanz
 
Vol. 29, Núm. 1 (2014): (Enero-Junio) Los libros de texto de Ciencias Sociales y la enseñanza de la Historia. Pensamiento histórico y contenidos disciplinares en los libros de texto. Un análisis exploratorio de la Edad Moderna en 2º de la ESO [Historical thinking and disciplinary contents in textbooks. An exploratory analysis of the Early Modern Age in 2º...] Resumen   PDF
Cosme J. Gómez Carrasco
 
Vol. 30, Núm. 1 (2015): (Enero-Junio) Investigaciones en Pensamiento Numérico y Algebraico e Historia de las Matemáticas y Educación Matemática. Pensamiento numérico y algebraico e Historia de las Matemáticas y Educación Matemática [Numerical and Algebric Thinking and History of Mathematics and Mathematics Education] Resumen   PDF
José Luis Lupiáñez, Luis Puig, José Antonio González-Calero
 
Vol. 31, Núm. 2 (2016): (Julio-Diciembre) Pensando la mercantilización de la educación desde una posición human-ista [Thinking educational commodification from a human-ist perspective] Resumen   PDF
Carlos Riadigos Mosquera
 
Vol. 30, Núm. 2 (2015): (Julio-Diciembre) La Educación Infantil que queremos: investigaciones y experiencias. Percepción de las familias sobre las tutorías en la etapa de Educación Infantil [Perception of the families about the class teacher in the phase of childlike education] Resumen   PDF
Mª Ángeles Hernández Prados, Natalia Viudez Sánchez, Catalina Guerrero Romera
 
Vol. 33, Núm. 2 (2018): (Julio-Diciembre) Percepciones del alumnado de los Grados de Educación en habla inglesa: el caso de la Universidad Rey Juan Carlos [Students' perceptions of English-taught Degrees in Education: the case of Universidad Rey Juan Carlos] Resumen   PDF
Jesús Paz-Albo, Cristina Victoria Herranz Llácer, Marta Gómez Gómez
 
Vol. 33, Núm. 1 (2018): (Enero-Junio) Pensar históricamente: recursos, herramientas y estrategias para el desarrollo de las competencias históricas Percepciones docentes sobre la atención a la diversidad: propuestas desde la práctica para la mejora de la inclusión educativa [Teachers' perceptions on attention to diversity: practice based proposals to improve educational inclusion] Resumen   PDF
Cecilia María Azorín Abellán
 
Vol. 28 (2013) Polish people’s thoughts on the united Europe. The European Community in the perception of three successive generations: children, parents and grandparents [Opiniones de los polacos ante la Unión Europea. La Comunidad Europea en la percepción de tres...] Resumen   PDF
Barbara Lulek
 
Vol. 30, Núm. 2 (2015): (Julio-Diciembre) La Educación Infantil que queremos: investigaciones y experiencias. Por fin graduadas. Las incertidumbres del comienzo de una nueva etapa como maestras de Educación Infantil [Finally we graduated. The uncertainties of the beginning of a new stage as early childhood educators] Resumen   PDF
Cristina Sordo González, Fernanda Rotondaro da Silveira
 
Vol. 31, Núm. 2 (2016): (Julio-Diciembre) Posibilidades de uso de la Realidad Aumentada en la educación inclusiva. Estudio de caso [Possibilities of use of Augmented Reality in inclusive education. case study] Resumen   PDF
Verónica Marín Díaz
 
Vol. 30, Núm. 2 (2015): (Julio-Diciembre) La Educación Infantil que queremos: investigaciones y experiencias. Practicando Mindfulness con el alumnado de tercer curso de Educación Infantil [Practicing Mindfulness with students of the third year of Preschool Education] Resumen   PDF
Sara Tébar Bueno, Marta Parra Delgado
 
Vol. 28 (2013) Prácticas musicales para personas mayores: aprendizaje y terapia [Elder musical practices: learning and therapy] Resumen   PDF
María del Mar Bernabé Villodre
 
Vol. 30, Núm. 1 (2015): (Enero-Junio) Investigaciones en Pensamiento Numérico y Algebraico e Historia de las Matemáticas y Educación Matemática. Problemas descriptivos de fracciones. Componentes críticas [descriptive problems of fractions. Critical components] Resumen   PDF
María Teresa Sanz García, Bernardo Gómez Alfonso
 
Vol. 27 (2012) Proceso de evaluación de las competencias en las asignaturas de dirección y actuación profesional del Grado en Ciencias del Deporte a través de grupo de discusión [Process evaluation of competencies in the subjects of management and development...] Resumen   PDF
María Dolores González Rivera, Antonio Campos Izquierdo
 
Vol. 33, Núm. 2 (2018): (Julio-Diciembre) Propuesta didáctica para introducir la Educación basada en los Derechos Humanos en la Educación Superior [Didactic proposal to introduce Education based on Human Rights in Higher Education] Resumen   PDF
María Martínez Lirola
 
Vol. 29, Núm. 2 (2014): (Julio-Diciembre) Propuestas didácticas para la enseñanza de las Ciencias Sociales en la Educación Superior [Suggestions for the teaching of Social Sciences in Higher Education] Resumen   PDF
Carlos Fuertes Muñoz
 
Vol. 28 (2013) Propuestas innovadoras para favorecer el uso de las TIC y propiciar la inclusión educativa del alumnado con discapacidad visual [ Resumen   PDF
Isabel Serrano Marugán, Ascensión Palomares Ruiz, Daniel Garrote Rojas
 
Vol. 28 (2013) Proyecto interdisciplinar de innovación para la formación inicial del Maestro de Educación Infantil [Interdisciplinary project of innovation for teacher initial trainning of childhood education] Resumen   PDF
Dolores Madrid-Vivar, María Josefa Mayorga-Fernández, José Luis Del Río-Fernández
 
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