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Número Título
 
Vol. 33, Núm. 1 (2018): (Enero-Junio) Pensar históricamente: recursos, herramientas y estrategias para el desarrollo de las competencias históricas Qué es y qué no es Aprendizaje Cooperativo [What is and Waht is not cooperative learning] Resumen   PDF
Elena Alarcón Orozco, Pilar Sepúlveda Ruiz, Dolores Madrid Vivar
 
Vol. 29, Núm. 2 (2014): (Julio-Diciembre) Ramón Cózar Gutiérrez y Mª del Valle de Moya Martínez (coords.) (2013) Las TIC en el aula desde un enfoque multidisciplinar. Aplicaciones practices. Barcelona: Octaedro Detalles   PDF
Dolores Madrid Vivar
 
Vol. 30, Núm. 2 (2015): (Julio-Diciembre) La Educación Infantil que queremos: investigaciones y experiencias. REDEI: Página de Recursos Digitales de un colectivo de investigación [REDEI: Digital Resources webpage of a research collective] Resumen   PDF
Mónica Borjas, Adela de Castro, Carmen Ricardo
 
Vol. 30, Núm. 1 (2015): (Enero-Junio) Investigaciones en Pensamiento Numérico y Algebraico e Historia de las Matemáticas y Educación Matemática. Resultados preliminares de una investigación para el estudio de las dificultades en problemas de M.C.D. y M.C.M. [Preliminary results from a study of the difficulties involved in G.C.D. and L.C.M. problems] Resumen   PDF
Silvia Martínez Sanahuja, José Antonio González-Calero, María Antonia Sotos
 
Vol. 27 (2012) Ser madres y padres en familias homoparentales: análisis del discurso de sus percepciones sobre la educación de sus hijos/as [Being mothers and fathers in homoparental families: speech analysis of their perpections about the education of their children] Resumen   PDF
Marta Ceballos Fernández
 
Vol. 31, Núm. 1 (2016): (Enero-Junio) Sesiones iconográficas virtuales, morfológicas y ultraestructurales para la mejora de conocimientos y competencias en citología e histología general y bucal [Virtual iconographic sessions, morphological and ultrastructural to improve knowledge and skills in cytology and general and oral histology] Resumen   PDF
Soledad García Gómez-Heras, Pedro Gil Madrona, Laura López Gómez, Héctor Fernández García
 
Vol. 30, Núm. 1 (2015): (Enero-Junio) Investigaciones en Pensamiento Numérico y Algebraico e Historia de las Matemáticas y Educación Matemática. Sobre el efecto de usar el nombre de las cantidades en lugar de sus valores cuando se resuelven problemas de fracciones con un sistema tutorial inteligente [on the effect of using quantity names instead of values when solving fraction problems in an intel Resumen   PDF
Antonia García Sánchez, David Arnau Vera, Miguel Arevalillo Herráez
 
Vol. 26 (2011) "Teorías de la percepción visual y aristotelismo entre los siglos XV y XVII: una aproximación" [A preliminary approach on theories of visual perception and aristotelianism in the fifteenth to seventeenth centuries] Resumen   PDF
José Javier Benéitez Prudencio
 
Vol. 32, Núm. 2 (2017): Teachers and teaching in the world: recent experiences The analysis of perspectives of students who have physical education and game teaching related to lesson outcomes [Análisis de las perspectivas de estudiantes de educación física y la enseñanza de juegos y su relación con los resultados de la lección] Resumen   PDF (English)
Ayla Bicen, Seçil Besim, Shemsedin Vehapi
 
Vol. 29, Núm. 2 (2014): (Julio-Diciembre) The Education Nation: Six Leading Edges of Innovation in Our Schools Detalles   PDF
Jesús Paz-Albo Prieto
 
Vol. 32, Núm. 2 (2017): Teachers and teaching in the world: recent experiences The influence of authentic materials on the students listening ability in EFL classes [La influencia de los materiales auténticos en la capacidad de escucha de los estudiantes en las clases de inglés como lengua extranjera] Resumen   PDF (English)
Nuket Gunduz, Deniz Ozcan, Huseyin Uzunboylu
 
Vol. 32, Núm. 2 (2017): Teachers and teaching in the world: recent experiences The Relationship between School Related Variables and Motivational Patterns of Undergraduates: A Logistic Regression Analysis [La relación entre las variables relacionadas con la escuela y los patrones motivacionales de los estudiantes universitarios: un análisis de regresión logística] Resumen   PDF (English)
Gürhan Can, Seydi Ahmet Satıcı
 
Vol. 31, Núm. 2 (2016): (Julio-Diciembre) Un estudio en torno a comprensión infantil del mundo vegetal a través de sus dibujos [A study regarding young children's understanding of the plant world through their drawings] Resumen   PDF
José Domingo Villarroel, Teresa Nuño, Alvaro Antón, Daniel Zuazagoitia
 
Vol. 30, Núm. 1 (2015): (Enero-Junio) Investigaciones en Pensamiento Numérico y Algebraico e Historia de las Matemáticas y Educación Matemática. Un estudio exploratorio sobre el uso de DragnBox Algebra© como una herramienta para la enseñanza de la resolución de ecuaciones [An exploratoy study on using DragnBox Algebra© as a tool for teaching equation solving skills] Resumen   PDF
Juan Gutiérrez-Soto, David Arnau, José Antonio González-Calero
 
Vol. 27 (2012) Una propuesta de calificación por competencias en la E.S.O. [A rating competency proposal in E.S.O.] Resumen   PDF
Juan Francisco Díaz Canals
 
Vol. 33, Núm. 1 (2018): (Enero-Junio) Pensar históricamente: recursos, herramientas y estrategias para el desarrollo de las competencias históricas Una propuesta para desarrollar competencias docentes en educación matemática y científica [A proposal to develop teaching skills in mathematical and scientific education] Resumen   PDF
Carolina Martín-Gámez, Catalina Fernández-Escalona
 
Vol. 32, Núm. 2 (2017): Teachers and teaching in the world: recent experiences University students' readiness for e-learning [La preparación de los estudiantes universitarios para el aprendizaje en línea] Resumen   PDF (English)
Semih Caliskan, Vasfi Tugun, Huseyin Uzunboylu
 
Vol. 29, Núm. 1 (2014): (Enero-Junio) Los libros de texto de Ciencias Sociales y la enseñanza de la Historia. Why Are There No History Text Books in English Primary Schools? [¿Por qué no hay libros de texto de historia en las escuelas de Educación Primaria en Inglaterra?] Resumen   PDF
Hilary Cooper
 
Vol. 29, Núm. 2 (2014): (Julio-Diciembre) ¿Cómo debemos formar al futuro profesorado de Ciencias Sociales? Propuestas para tener en cuenta en material de aproximación curricular [How should we train future teachers of social studies? Proposals to be considered in terms of curricular approach] Resumen   PDF
María del Mar Bernabé Villodre
 
Vol. 33, Núm. 1 (2018): (Enero-Junio) Pensar históricamente: recursos, herramientas y estrategias para el desarrollo de las competencias históricas ¿Compartimentos estancos? Los avances de la historiografía en el tratamiento de la construcción del Estado liberal en los libros de Historia de España de 2º de Bachillerato [Watertight compartments? The progress of historiography in the treatment of the construction of the liberal state in the textbooks of History of Spain for 2nd Grade of Baccalaureate] Resumen   PDF
Juan Antonio Inarejos Muñoz
 
Vol. 33, Núm. 1 (2018): (Enero-Junio) Pensar históricamente: recursos, herramientas y estrategias para el desarrollo de las competencias históricas ¿Entretener o aprender? La evaluación de las tecnologías móviles en la Didáctica del Patrimonio [Entertainment or learning? Mobile technologies evaluation for heritage education] Resumen   PDF
Tània Martínez Gil, Victoria López Benito, Miker Asensio Brouard, Joan Santacana Mestre
 
Vol. 30, Núm. 2 (2015): (Julio-Diciembre) La Educación Infantil que queremos: investigaciones y experiencias. ¿Qué hacemos hoy en las aulas de Educación Infantil? [What are doing today in preeschool settings] Resumen   PDF
Isabel Cardona Martín
 
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