El microrrelato hispánico y la lectura intercultural en L2

Gladys Villegas-Paredes

Resumen


El presente artículo centra su interés en el microrrelato hispánico como manifestación de la estética posmoderna, que dadas sus particulares características  y tipología constituye un recurso idóneo para el fomento de la lectura intercultural en aprendices del español como segunda lengua (L2). Se analizan los aspectos involucrados en la noción de la lectura intercultural desde la perspectiva del enfoque sociocultural e intercultural. Finalmente, se incluyen algunas reflexiones sobre el uso didáctico del microrrelato hispánico para favorecer el desarrollo de la competencia comunicativa intercultural, finalidad nuclear de la lectura intercultural.

Palabras clave


Microrrelato; literatura española; comunicación intercultural; educación multicultura; segundas lenguas.

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DOI: http://dx.doi.org/10.18239/ocnos_2018.17.1.1506

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