The use of rhymes and songs in the Teaching of English in Primary Education

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nº 25.2 de la Revista Docencia e Investigación
PDF (English)
Publicado: Dec 23, 2015

Contenido principal del artículo

Isabel María García Conesa
Universidad de Castilla-La Mancha
Antonio Daniel Juan Rubio
Centro Universitario de la Defensa de San Javier

Resumen

La mayoría de nosotros seguramente estaría de acuerdo en que las canciones, una vez aprendidas, son muy difíciles de olvidar. Además, los profesores de inglés comprenden la importancia del uso de rimas y canciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje por sus muchos beneficios. Aunque los niños tienen una capacidad innata para aprender cualquier idioma extranjero, no lo aprenden bien si encuentran las clases aburridas. De hecho, los niños aprenden mejor a través de actividades interesantes. El objetivo principal de este artículo es hacer hincapié en la importancia del uso de rimas y canciones en la enseñanza del inglés como lengua extranjera a niños jóvenes. Sus funciones, criterios de elección y la forma de presentarlos a la clase también serán analizados. Por esta razón, las rimas y las canciones son herramientas muy útiles para enseñar una lengua extranjera. En realidad, son las herramientas que ayudan a los niños a aprender en un ambiente agradable y relajado, sin la necesidad de hacer sentir la presión de aprender una lengua extranjera.

Detalles del artículo

Número
2015: Docencia e Investigación, año XL, nº 25.2
Sección
MONOGRÁFICO
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Biografía del autor/a

Isabel María García Conesa, Universidad de Castilla-La Mancha

Doctor in Applied Creativity for UCM, Music graduate degrees in the fields of musicology, Choral and Guitar. Race Officer Corps Secondary School Teachers in the specialty of Music and Art Education Teachers in the specialty of Guitar (both on leave).

Antonio Daniel Juan Rubio, Centro Universitario de la Defensa de San Javier

Profesora del Departamento de Idiomas

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