¿Qué significa ser buen docente? Análisis desde la perspectiva de profesores universitarios

Resumen

Se presentan los resultados de una investigación que tiene por objetivo 
identifi car los rasgos o atributos que caracterizan a un buen profesor universitario 
desde la perspectiva de los docentes de la Universidad Pedagógica Experimental 
Libertador (UPEL - Venezuela), y comparar los resultados de acuerdo con los 
años de ejercicio profesional. La recolección de los datos se realizó a través de 
una pregunta abierta que se aplicó a una muestra aleatoria simple de 88 docentes 
de posgrado de la mencionada institución, que trabajan en diferentes regiones de 
Venezuela. La información se analizó a través de la técnica de las redes semán
ticas y de esa manera se identifi có que los rasgos personales (particularmente 
la responsabilidad) resultan esenciales para identifi car a un buen docente según 
la opinión de los profesores con menos de 10 años de ejercicio profesional. Sin 
embargo, para los profesores con más de 10 años en la universidad el elemento 
defi nitorio de la buena profesionalidad se asocia con la generación de conoci
miento a través de la investigación.