Teaching innovation through internationalization within the Erasmus+ program at the Professional Conservatory of Music of Valladolid
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Abstract
In this article, we will explore the relationship between teaching innovation through Erasmus and music conservatories. We will analyze the benefits of innovative pedagogical approaches and examine the successful experience of the Conservatorio Profesional de Música de Valladolid. We will investigate how participation in exchanges and collaboration with international conservatories can boost teaching innovation and improve the teaching-learning process. Our goal is to provide information and practical recommendations for conservatories to implement innovative strategies and improve the quality of music education, contributing to the integral development of students and promoting excellence in the field of music.
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