El trabajo cooperativo como instrumento para construir la educación patrimonial. Cooperative Work as an instrument to build heritage education
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Resumen
Resumen:
El patrimonio cultural y natural ofrece multitud de oportunidades para ser utilizado como recurso didáctico en los diferentes niveles de enseñanza. Por este motivo, el objetivo de este trabajo se ciñe a una línea de investigación centrada en la adquisición de las competencias educativas en el Grado de Educación Primaria. El proyecto curricular estuvo relacionado con la Didáctica de las Ciencias Sociales y la Educación Patrimonial. Siguiendo una metodología investigativa, los participantes, dos grupos de alumnos del citado grado (n=98), realizaron diferentes actividades prácticas que volcaron en un blog de aula con la finalidad de recrear una herramienta educativa adaptada a su futura carrera profesional como docentes. Por último, los resultados de la experiencia han sido productivos y enriquecedores para un alumnado que ha puesto en valor los recursos didácticos que pueden implementar en su práctica real.
Palabras clave: aprendizaje en grupo, metodología investigativa, patrimonio cultural, proyecto educativo, tiempo histórico.
Abstract:
The cultural and natural heritage offers many opportunities to be used as a teaching resource in the different levels of education. For this reason, the aim of this paper is to follow a line of research focused on the acquisition of educational competences in the Primary Education Degree. The curricular project was related to the Didactics of Social Sciences and Heritage Education. Following a research methodology, the participants, two groups of students of the said grade (n=98), carried out different practical activities that turned into a classroom blog in order to recreate an educational tool adapted to their future professional career as teachers. Finally, the results of the experience have been productive and enriching for a student who has valued the teaching resources that can be implemented in their real practice.
Keywords: group learning, investigative methodology, cultural heritage, educational project, historical time.
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