Aprendizaje Basado en Proyectos en Formación Profesional: la aplicación de las nuevas tecnologías a la investigación de mercados en los ciclos de comercio y marketing Project-Based Learning in vocational training: the application of new technologies to market research in trade and marketing studies
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Resumen
Resumen:
El presente trabajo de investigación tiene por objetivo profundizar en la metodología del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y su aplicación a los estudios de Formación Profesional. Para ello se describen los fundamentos teóricos que dieron origen a la disciplina y se detallan las fases de implementación de un proyecto centrado en la aplicación de las Nuevas Tecnologías a la Investigación de Mercados. Cobran especial atención dos aspectos: el trabajo colaborativo y el proceso de evaluación, aportando ambos las claves de un sistema de enseñanza centrado en el alumno. Esta metodología, si bien requiere cambios, va a contribuir a mejorar los índices de motivación del alumnado, así como el ambiente de trabajo.
Palabras Clave: ABP, Aprendizaje Basado en Proyectos, Formación Profesional, Trabajo Colaborativo, Evaluación.
Abstract:
The present research pretends to examine the methodology around the Project-Based Learning (PBL) discipline and its application to the vocational training sector. As a result, the paper shows the theoretical foundations in this field of knowledge and carefully details the implementation stages of a project which is focused on the application of New Technologies to Market Research. Special attention is paid to two different aspects: collaborative learning and evaluation processes, which constitute the basis of student-centered education. Although some changes are required, this methodology will contribute to the improvement of two indicators: students’ motivation and working conditions in class.
Key Words: PBL, Project-Based Learning, Vocational Training, Collaborative learning, Evaluation.
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