Experiencias sobre separación y divorcio en tres aulas de Educación Infantil. Una propuesta de intervención [Experiences about divorce in three preschool classroom. A intervention proposal]

Sonia Barea, Yasmina Ben-Yahia, Celia Luque, Milagros Fernández-Molina

Resumen


Resumen:

La diversidad familiar está presente en las aulas de infantil, pero existe poco conocimiento sobre cómo tratan las docentes este tema en el aula o cómo lo perciben los niños y las niñas. Los procesos de separación y divorcio pueden afectar o no al desarrollo de los alumnos/as en función de muchos factores, y la escuela infantil debe conocer cuál es la situación en cada caso y cooperar con las familias. En este artículo presentamos el análisis realizado, dentro de un contexto formativo de reflexión-acción, en aulas de tres centros de educación infantil. Este estudio nos ha permitido observar y detectar la falta de formación de los docentes, el tratamiento que reciben estos contenidos en la clase y el conocimiento y la actitud de los propios niños y niñas. Finalmente, se presenta una propuesta de intervención educativa para trabajar los procesos de separación familiar, tanto con las familias como con los alumnos/as, teniendo en cuenta el análisis de los datos obtenidos.

Palabras clave: educación infantil, diversidad familiar, divorcio, prácticas docentes, propuesta de intervención.

 

Abstract:

Family diversity is present on most of the preschool classrooms but the knowledge about how teachers deal with it or about children´s perception is not enough. Divorce and parents´ separation can affect children´s development according to many factors. The school should know about this kind of situations in order to provide support to the families. In this article, we have analyzed the situation of several classrooms, concretely tree of them, where it is possible to appreciate the lack of knowledge teachers have about this this field, how this issues are tackled and how the attitude and reaction of the children change in this situations. We have proposed an educational intervention system in order to deal with this matter, bearing in mind the results of the investigation and intervention.

Keywords: preschool, family diversity divorce, teaching practices, intervention proposal 


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DOI: https://doi.org/10.18239/ensayos.v30i2.903

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ISSN 2171-9098 ∙ ENSAYOS. Revista de la Facultad de Educación de Albacete
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