Educación musical y medios de comunicación: una atrayente confluencia [Music education and mass media: an attractive convergence]

Resumen

Resumen:

La educación musical posee un componente eminentemente práctico en cualquiera de los campos en que se centre, ya sea la interpretación, la creación y la escucha, aspecto este último que, en ocasiones, puede dar la impresión de desarrollarse con cierta sensación de pasividad. Como docentes, este escenario no puede ser obviado, por lo que se precisa articular diferentes estrategias que nos ayuden a generar propuestas en las que el alumnado tenga una auténtica participación activa. Nuestra experiencia de aula nos lleva a considerar a los medios audiovisuales idóneos para ser utilizados como un importante recurso, ya que forman parte de la vida diaria del alumnado. En este texto se presentan algunas estrategias a llevar a cabo con alumnado de formación inicial de la Mención en Educación Musical en la Escuela de Magisterio de Bilbao.

Palabras clave: educación musical, educación auditiva, comunicación, medios audiovisuales,  formación inicial.

Abstract:

Music education has an eminently practical component in any of its focus areas, either interpretation, creation or listening, this last feature giving the impression, at times, that students show a passive attitude. As teachers, our approach of teaching and learning must be reviewed in order to provide engaging proposals to students, being their active participation the primary goal. Our classroom experience considers media as a suitable platform for music teaching, as they are part of daily life of students. Some such strategies are shown in this text, aimed to starting students at Mención en Educación Musical (Music Education Mention) of the Bilbao`s School of Education (University of the Basque Country).

Keywords: music education, music listening instruction, communication, audio-visual media, initial training.