Sesiones iconográficas virtuales, morfológicas y ultraestructurales para la mejora de conocimientos y competencias en citología e histología general y bucal [Virtual iconographic sessions, morphological and ultrastructural to improve knowledge and skills in cytology and general and oral histology]

Soledad García Gómez-Heras, Pedro Gil Madrona, Laura López Gómez, Héctor Fernández García

Resumen


Resumen:

Se presenta una herramienta docente que permite a los alumnos fijar los conocimientos histológicos y comprender mejor los contenidos de las clases teóricas. Es un puente entre la teoría y las clases prácticas de microscopía que se llevarán a cabo tras la explicación de cada tema. La herramienta consta de series de microfotografías comentadas y agrupadas por bloques temáticos que se ponen a disposición del alumno a través del campus virtual de la asignatura tras la explicación en clase y antes de las sesiones prácticas. Al final de cada bloque se presenta una serie de preguntas de autoevaluación y al final del curso, se encuestará a los alumnos para determinar el grado de satisfacción y utilidad de la aplicación. La incorporación de esta herramienta ha dado unos resultados ampliamente positivos, ya que aumenta drásticamente el porcentaje de aprobados en el examen práctico, mejoran las calificaciones finales y el grado de satisfacción del alumno con la herramienta es máximo.

Palabras clave: docencia de  histología, sesiones iconográficas, herramienta docente virtual

 

Abstract:

In this article, we present a learning tool that allows students to set histology knowledge and to better understand the contents of the lectures. It is a bridge between theory and practical lessons of microscopy to be carried out after the explanation of each topic. The tool consists of series of micrographs commented and grouped by thematic blocks that are made available to students through the virtual campus of the subject after the explanation in class and before the practical sessions. At the end of each block introduces students to a series of self-assessment questions and at the end of the course, students will be surveyed to determine the degree of satisfaction and usefulness of the application. The incorporation of this tool has had broadly positive results, because it drastically increases the pass rate at the practical test, improve the final grades, and student satisfaction with the tool is maximum.

Keywords: teaching of histology, iconographic sessions, virtual teaching tool


Palabras clave


docencia de histología, sesiones iconográficas, herramienta docente virtual

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DOI: https://doi.org/10.18239/ensayos.v31i1.696

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ISSN 2171-9098 ∙ ENSAYOS. Revista de la Facultad de Educación de Albacete
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