Formar en el pensamiento histórico: La enseñanza del pasado desde el presente a través de la Real Sociedad Bascongada de los Amigos del País [Training on historical thinking: Education and the Royal Basque Society of the Friends of the Country through primary sources]

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Alvaro Chaparro Sainz
María del Mar Felices de la Fuente

Resumen

Resumen:

Los docentes en Ciencias Sociales buscan, de manera natural, desarrollar en su alumnado la capacidad de reflexionar históricamente, es decir, que los jóvenes sean capaces de pensar y valorar el paso del tiempo, valiéndose de sus aprendizajes acerca del pasado para entender los acontecimientos y experiencias que jalonan sus vidas del presente. En esta línea, el artículo plantea una serie de estrategias de indagación para trabajar el pensamiento histórico en el aula a partir de la Real Sociedad Bascongada de los Amigos del País y, más concretamente, de su proyecto educativo: el Real Seminario de Vergara, contenidos incluidos en el currículo escolar de segundo curso de Bachillerato de la Comunidad Autónoma del País Vasco.

Palabras clave: pensamiento histórico, estrategias de indagación, simulación, fuentes primarias, Bachillerato, Seminario de Vergara.

 

Abstract:

The teachers in Social Sciences seek to develop in their students the aptitude to think historically, that is to say, that the students are capable of applying the historical knowledge of the past in the events and experiences that mark their lives. In this frame, the article raises a number of research strategies to work the historical thinking in the classroom. To develop this research strategy we will take the example of the Royal Basque Society of Friends of the Country, and more specifically its educational project: the Royal Seminar of Vergara, contents included in the second year of High School in Basque Country.

Key words: Historical thinking, simulation, research strategy, debats, primary sources, High School, Seminar of Vergara.

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Sección
Estudios e Investigaciones