Aprender lenguas con el e-PEL en la EOI [Learning languages with the e-PEL at the Official School of Languages]

Mario-Jesús Mira-Giménez

Resumen


Resumen:

El objetivo de este artículo consiste en el análisis del e-PEL como herramienta de aprendizaje lingüístico y estratégico, para lo cual se realizó una investigación en la EOI (Escuela Oficial de Idiomas) de Alicante en dos grupos de alumnos de alemán de tercer curso (nivel B1.1). Asimismo, se pretende averiguar si el e-PEL se adecua como instrumento de evaluación formativa y sumativa de aprendizajes lingüísticos. Se ha optado por una combinación de metodología cuantitativa y cualitativa, para el análisis de todas las variables que intervienen en el proceso de aprendizaje. Al final del estudio se ha constatado que las calificaciones del grupo experimental han registrado una subida ligeramente mayor que las del grupo de control. El resultado de la investigación ha sido que el e-PEL es una herramienta pedagógica útil, pero la vertiente tecnológica necesita mejoras.

Palabras clave: Tecnologías de la información y la comunicación, informática educativa, educación continua, educación de adultos, educación universitaria

Abstract:

The aim of this article is the analysis of the e-PEL as a tool for language learning and strategic, for which an investigation was conducted at the EOI (Official School of Languages) of Alicante in two groups of German students in their third year (B1.1 level). It also seeks to determine whether the e-PEL is suitable as a tool for formative and summative assessment of language learning. A combination of quantitative and qualitative methodology was chosen for the analysis of all the variables involved in the learning process. At the end of the study it was found that the ratings of the experimental group were slightly higher than those of the control group. The result of the research was that the e-PEL is a useful educational tool, but the technological component needs improvement.

Key words: Information and communications technology, computer education, continuing education, adult education, university education


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DOI: https://doi.org/10.18239/ensayos.v31i1.824

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ISSN 2171-9098 ∙ ENSAYOS. Revista de la Facultad de Educación de Albacete
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