Otro enfoque metodológico para la clase de instrumento: la práctica grupal [Another methodological approach for the instrument class: the group practice]

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Mª Isabel Díaz López
Mª Purificación Pérez García

Resumen

Resumen:

El presente trabajo es fruto de una investigación que partió del estudio pormenorizado sobre la evolución de la normativa referente a las Enseñanzas de Música en la Comunidad Autónoma de Andalucía hasta hoy en día. Actualmente, el sistema educativo está reglado por la LEA, suponiendo como gran aportación la práctica grupal como modo de aprendizaje en los dos primeros cursos. Tras un profundo análisis del material disponible que hay para el profesorado de la especialidad de oboe, en este artículo quedan plasmadas las directrices de nuestra propuesta metodológica para la práctica instrumental en grupo en la especialidad de oboe en los dos primeros cursos de las Enseñanzas Básicas.

Palabras clave: oboe, práctica en grupo, aprendizaje significativo, propuesta metodológica.

 

Abstract:

The current work is the result of a research that started from the detailed study on the evolution of the regulations regarding about Music Education in the Autonomous Community of Andalusia to the present. Nowadays, the education system is regulated by the LEA (Andalusian Education Law), assuming group practice as a major contribution like a way of learning in the first two years. After a deep analysis of the existing available resources material for oboe teachers, in this article are reflected the guidelines of our methodological proposal for the instrumental group practice for oboe specialty in the first two years of the Basic Education.

Key words: oboe, group practice, significant learning, methodological proposal.

Detalles del artículo

Sección
Estudios e Investigaciones
Biografía del autor/a

Mª Isabel Díaz López, Real Conservatorio Profesional de Música de Almería

Profesora de Oboe

Mª Purificación Pérez García, Universidad de Granada

Titular de Universidad.

Departamento de Didáctica y Organización Escolar