Movimiento para la práctica instrumental en contextos educativos [Motion for instrumental practice in educational contexts]

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Miguel Montero Argudo
Gregorio Vicente Nicolás

Resumen

Resumen:

El objetivo del presente trabajo ha sido el diseñar una propuesta metodológica para mejorar la práctica musical mediante la inclusión de ejercicios de movimiento que favorezcan la técnica interpretativa. El punto de partida ha sido la reflexión sobre la importancia y pertinencia del movimiento en la educación musical, especialmente en la expresión instrumental en contextos educativos formales. Nuestra propuesta didáctica ha sido estructurada en cinco grandes bloques, atendiendo a los mecanismos del cuerpo sobre los que se actúa. Los bloques planteados han sido los siguientes: coordinación general y coordinación fina, control postural, movilidad articular y flexibilidad, respiración y relajación. Los ejercicios se presentan en un formato flexible que permite la adaptación de los mismos a la actividad instrumental que se vaya a desarrollar.

Palabras clave: movimiento, expresión instrumental, educación musical, educación primaria, educación secundaria.

Abstract:

The aim of this study was to design a proposal to improve the musical practice by including motion exercises that facilitate musical interpretative technique. The starting point was a reflection on the importance and relevance of movement in music education, especially in the instrumental expression in formal educational settings. Our educational proposal has been structured in five main areas, based on the mechanisms of the body on which it acts. The cathegories raised were as follows: general coordination and fine coordination, postural control, joint mobility and flexibility, breathing and relaxation. The exercises are presented in a flexible format that allows their adaptation to the instrumental activity that will be developed.

Keywords: motion, playing instruments, musical education, primary education, secondary education.

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Sección
Estudios e Investigaciones