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Inicio > Archivos > Vol. 34, Núm. 1 (2019)

Tabla de contenidos

Monográfico

Innovación, investigación y docencia en espacios formales y no formales en Educación Patrimonial [Innovation, research and teaching in formal and non-formal spaces in Heritage Education] Alex Ibañez-Etxeberria, Olaia Fontal Merillas, Ramón Cózar Gutiérrez

PDF I-IV

Evaluación de programas de Educación Patrimonial: estándares de calidad [Assessment of Heritage Education programs: quality standards] Olaia Fontal Merillas, Silvia García Ceballos

PDF 1-15

El latir de los patrimonios: “capturando” narrativas colectivas [The beating of heritages: capturing colective narrative] Ruth Marañón Martínez de la Puente

PDF 17-28

Haciendo Historia: fuentes primarias y metodologías activas para trabajar el pensamiento histórico en Secundaria [Doing History: historical sources and active methodologies to foster historical thinking in Secondary School] Dorleta Apaolaza-Llorente, Berta Echeberria Arquero

PDF 29-40

Patrimonializar lo (des)conocido. Un proyecto para la formación del profesorado de Educación Primaria en torno al Patrimonio [Heritagization of the (un)known. A heritage project for elementary education teacher training] Naiara Vicent, Ursula Luna

PDF 41-53

Implementación del programa Vivir y Sentir el patrimonio en un centro de educación secundaria. Un mar de patrimonio [Development of Vivir y Sentir el Patrimonio academic programme in a Secondary School: a sea of heritage] Mónica Trabajo Rite, Inmaculada López Cruz

PDF 55-66

Generación de iconografía didáctica a partir de recreación histórica y 3D. El caso de la Guerra Civil Española [Generation of didactic iconography through historical reenactment and 3D. The case of the Spanish Civil War] Francesc Xavier Hernàndez-Cardona, Maria Feliu-Torruella, Rafael Sospedra, Myriam González-Sanz, Ann Wilson-Daily

PDF 67-82

Experiencias de Educación Patrimonial con objetos arqueológicos en contexto formal y no formal [Heritage Education experiences with archaeological objects in formal and non-formal contexts] Helena Pinto, Sofia Silva, Maria José Sousa, Arnaldo Teixeira

PDF 83-99

Estudio de la opinión de los agentes educativos sobre las visitas escolares al Museo Arqueológico de Murcia [Study of the opinion of educational agents on school visits to the Archaeological Museum of Murcia] Ainoa Escribano-Miralles, Begoña Polo Espinosa, Pedro Miralles Martínez

PDF 101-119

Investigación, docencia y transferencia de programas educativos patrimoniales. Un proyecto de tutoría piramidal de trabajos de fin de grado [Research, teaching and transfer or Heritage Education programs. A project of pyramidal tutoring of undergraduate research theses] Carmen Urpí

PDF 121-136

Los espacios comunes de la escuela: proyectos comunitarios a través de ArtEducación [Common spaces at school: community projects through Art education] Cristina Trigo Martínez

PDF 137-148

Análisis de una experiencia de ocio inclusivo para mayores afectados de demencia y Alzheimer en el Museu Comarcal de l’Horta Sud (Torrent, Valencia) [Analysis of an inclusive leisure experience for older people suffering from dementia and alzheimer's disease at the museu comarcal de l'Horta Sud (Torrent, Valencia)] Rafael Monzó Casañ, Paula Jardon Giner, Clara Isabel Pérez Herrero

PDF 149-162

Los principales museos arqueológicos españoles en las redes sociales: estudio exploratorio sobre procesos educomunicativos [The main Spanish archaeological museums in the social media: exploratory study on educommunicative processes] Iñaki Navarro Neri, Pilar Rivero

PDF 163-178