ANÁLISIS DE LA PERCEPCIÓN DE LOS AGENTES EDUCATIVOS SOBRE LA EVALUACIÓN DOCENTE
DOI:
https://doi.org/10.18239/mard.v0i11.2194Palabras clave:
Evaluación del profesor, calidad de la educación, formación de profesores, entrevistasResumen
Cuando se habla de calidad educativa son numerosos los factores que entran en juego, pero la calidad del profesorado parece ser un elemento común y principal para la mayor parte de los autores. Por tanto, es necesario contar con mecanismos que velen por la calidad del profesorado y la evaluación docente es uno de estos mecanismos. El presente artículo plasma la primera fase de un estudio más amplio en el que se pretende analizar la percepción del profesorado y los demás agentes educativos sobre la evaluación docente en las etapas de Educación Infantil y Primaria. Se ha llevado una metodología de corte cualitativo a través de la técnica de encuesta utilizando como instrumento de recogida de información la entrevista semiestructurada. Los resultados del análisis han permitido elaborar un cuestionario que, en fases posteriores, será aplicado de forma masiva a los docentes para recoger su punto de vista acerca de esta cuestión. Los resultados, apuntan a que el rechazo de los agentes educativos a la evaluación docente no parece ser tal, sino que son las cuestiones formales de la misma las que más preocupación generan.
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