Sandra Racionero, Sara Ortega, Rocío García y Ramón Flecha (2012). Aprendiendo contigo. Editorial Hipatia, Barcelona, 163 pp.

Resumen

Frecuente encontrar que las tareas académicas que se desarrollan en el 
ámbito de la sociología de la educación –tanto las investigadoras como, de 
manera más preocupante si cabe, las docentes- se orientan a la elaboración de 
formulaciones de tipo teórico que parecen dirigidas a cumplir con algunas for
mas de rituales cuya conexión con el mundo real se nos puede antojar esquiva 
o poco visible. Para los que impartimos docencia de sociología de la educación 
formando a futuros docentes es también ya un lugar común escuchar de nues
tros alumnos, cuando están terminando su proceso de formación en nuestros 
centros, comentarios acerca de la falta de aplicación real de los contenidos –y, ahora, competencias- que les hemos transmitido en las aulas de Escuelas 
de Magisterio y Facultades de Educación. Se echa de menos, según un cri
terio que parece muy extendido, unos contenidos y competencias realmente 
orientados a lo que habrá de ser la futura vida del docente en los colegios 
de educación infantil y primaria. Es decir, nos encontramos con que nuestros 
alumnos encuentran el verdadero lugar de aprendizaje del ofi cio de maestro 
en los colegios en los que desarrollan las prácticas de enseñanza, y se les hace 
difícil de entender cómo en toda la sucesión de asignaturas cursadas se les ha 
formado tan escasamente para hacer algo de auténtica utilidad con los alumnos 
de los colegios.