Los valores sociales y cívicos en la Educación Primaria española: concepciones del profesorado en formación [Social and civic values in the spanish primary education: student-teachers' conceptions]

Delfín Ortega Sánchez, Pilar Blanco Lozano

Resumen


Resumen:

Este estudio tiene como objetivo analizar las concepciones del profesorado de Educación Primaria en formación sobre la enseñanza, aprendizaje y dimensión educativa de la asignatura Valores sociales y cívicos. Con este propósito, la investigación se adscribe a modelos metodológicos mixtos de corte cuantitativo, mediante análisis estadísticos descriptivos, y cualitativos, con la aplicación de técnicas de análisis de contenido. Los resultados informan de su justificación curricular, y del aún difícil tratamiento y recepción de la cultura ciudadana democrática en esta etapa educativa. 

Palabras clave: Ciudadanía, Valores Sociales y Cívicos, formación del profesorado, Educación Primaria.

 

Abstract:

This research analyzes the teachers in training perception about the teaching, learning and educational dimension of Social and civic values subject. The research covered both a quantitative (descriptive statistical analysis) and a qualitative design (content analysis). The results report of the curricular importance of the subject, although there are difficulties in the didactic approach and in the reception of the democratic citizen culture in Primary Education.

Keywords: Citizens, Social and civic values, teacher training, Primary education. 


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DOI: https://doi.org/10.18239/ensayos.v32i1.1328

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ISSN 2171-9098 ∙ ENSAYOS. Revista de la Facultad de Educación de Albacete
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