Los pósteres didácticos transversales: imágenes y relatos sobre el agua en Extremadura (España) Didactic transversal posters: images and stories about water in Extremadura (Spain)

Contenido principal del artículo

Angélica García-Manso

Resumen

Resumen:


El póster didáctico transversal se define como aquel póster académico caracterizado por emplear recursos narrativos y visuales como el storytelling y la realidad aumentada, que son diferentes de lo que se descubre en los carteles infográficos y los paneles murales de uso docente. De acuerdo con esta definición, se presenta la serie de pósteres “Lecturas narratológicas del agua en Extremadura”, relativos a leyendas, espacios desaparecidos, entornos arqueológicos y manifestaciones artísticas y mitológicas en la provincia de Cáceres como foco de los citados recursos.


Palabras clave: Póster didáctico transversal, narrativa aumentada, pedagogía interdisciplinar, patrimonio del agua en Extremadura.


 


Abstract:


The didactic transversal poster is defined as an academic poster characterized by resources to storytelling and augmented reality, being different from the infographic posters and wall panels. According to this definition, the poster series "Narratological readings of water in Extremadura" is presented, relating to legends, disappeared spaces, archaeological environments and artistic and mythological manifestations in the province of Cáceres (Spain) as a focus of storytelling and augmented reality.


Keywords: Didactic transversal poster, augmented reality, interdisciplinary pedagogy, water heritage in Extremadura.

Detalles del artículo

Cómo citar
García-Manso, A. (2020). Los pósteres didácticos transversales: imágenes y relatos sobre el agua en Extremadura (España): Didactic transversal posters: images and stories about water in Extremadura (Spain). ENSAYOS. Revista De La Facultad De Educación De Albacete, 35(2), 281-291. https://doi.org/10.18239/ensayos.v35i2.2014
Sección
Estudios e Investigaciones
Biografía del autor/a

Angélica García-Manso, Grupo de Investigación MUSAEXI (Universidad de Extremadura)

Profesora Universitaria y de ESO y Bachillerato.

Citas

Avgerinou, Maria & Ericson, John (1997): “A review of the concept of Visual Literacy”, British Journal of Educational Technology, 28, 280-291.

Brownlie, Douglas (2007): “Toward effective poster presentations: an annotated bibliography”. European Journal of Marketing, 41, 1245-1283.

D´Angelo, Larissa (2016a): “The academic poster: friend or foe”. En Hyland, K. & Shaws., P. (edd.), The Roudledge Handbook of English for Academic Purposes, London: Roudledge; 392-402.

D´Angelo, Larissa (2016b): A textual and visual metadiscourse analysis (Linguistic Insight). Bern: Peter Lang.

García Folgado, María José (2017): “El pòster com a gènere discursiu”. Revista de didáctica de la llengua i de la literatura, 73, 34-37.

García Manso, Angélica (2017): “La lectura de textos multimodales en literatura infantil y juvenil”. En Soto, J., Cremades, R. & García Manso, Angélica (edd.), Didáctica de la literatura infantil. Cáceres: Universidad de Extremadura; 40-55.

Genette, Gérard (1989): Palimpsestos. La literatura en segundo grado. Madrid: Taurus.

Gil González, Antonio Jesús (2015): “Narrativa aumentada”. 1616: Anuario de la Sociedad Española de Literatura General y Comparada, 5, 45-74.

Guardiola, Elena (2010): “El póster científico”. En Serés, E., Rosich, L. & Bosch, F. (edd.), Presentaciones orales en biomedicina. Aspectos a tener en cuenta para mejorar la comunicación. Cuadernos de la Fundación Dr. Antoni Esteve, 20, Barcelona: Fundación Dr. Antoni Esteve; 85-102.

López Cañizares, Mónica (2006): Cómo preparar un póster científico. Barcelona: Nexus Médica.

Moreno Navarro, S. & García Félix, E. (2017): “El uso del póster como técnica pedagógica”. En Gargallo López, B. (ed.), Enseñanza centrada en el aprendizaje y diseño por competencias en la Universidad: fundamentación, procedimientos y evidencias de aplicación e investigación. Valencia: Tirant Humanidades; 265-284.

Prieto Ruz, Teresa & Blanco Villaseñor, Ángel (1989): “El póster como recurso didáctico desde una perspectiva de la enseñanza-aprendizaje”. Investigación en la escuela 9, 85-86.

Rendinger, Christine de (1976): “Le phénomène poster”. Communication et langage, 29, 78-90.

Ruiz Paredes, María del Mar (2015): “Diseño de actividades didácticas de aprendizaje en educación infantil para trabajar el cuento tradicional mediante el uso del póster digital interactivo”. En Gómez Carrasco, C. J. & Izquierdo Rus, T. (edd.), Experiencias y recursos de innovación en educación infantil. Murcia: Editum; 247-258.