“Me erijo voz desde el silencio": las mujeres escritoras en los manuales de Educación Secundaria (El caso de la Marea Verde) "Me erijo voz desde el silencio": Women Writers in Secondary Education Textbooks (the Case of "La Marea Verde")
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Resumen
Resumen:
En un momento como el actual, en el que la pedagogía y la enseñanza buscan nuevos modelos fundamentados en la inclusión y en la igualdad, es vital pensar cómo, de qué forma y en qué cantidades son representadas las mujeres escritoras en los manuales dirigidos a la enseñanza de la lengua y la literatura en la educación secundaria. En las páginas que siguen, reflexionaremos desde el punto de vista del género sobre el canon literario que se transmite en las aulas de educación secundaria a través del análisis de la nómina de autoras y autores estudiados y del tratamiento que estas y estos reciben en los libros de texto de la Marea Verde, adaptados al currículum educativo de la Comunidad de Madrid y publicados bajo licencia Creative Commons 3.0 by-nc-sa en su página web.
Palabras clave: Análisis de Manuales, Educación Secundaria Obligatoria, Educación Inclusiva, Literatura Española, Género
Abstract:
Today, the pedagogy and the teaching are looking for new inclusive and equality models. For this reason, it is fundamental to think how the women writers are represented into the language and literature secondary school textbooks. In the next pages, based on genre theories, we will reflect on literary canon which is transmitted in the secondary school classes. In this sense we will analyze the inventory and the treatment of women and men writers that are studied into the Marea Verde textbooks, which are adapted to the educational laws of the Comunidad de Madrid and were published under a Creative Commons 3.0 by-nc-sa license in his own website.
Key Words: Textbook Analysis, Secondary School, Inclusive Educations, Spanish Literature, Genere
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