Los manuales de Ciencias Sociales y la enseñanza de la Historia del Arte en 2º de ESO [Textbooks of Social Sciences and Art History teaching in 2º of Secondary School]

Contenido principal del artículo

Cosme Jesús Gómez Carrasco
Sebastián Molina Puche
Beatriz Pagán Grau

Resumen

Resumen:

El objetivo de este trabajo es analizar los contenidos de historia del arte en el currículo escolar y en algunos de los principales manuales escolares de 2º curso de ESO. En nuestro sistema educativo el papel de los contenidos de historia del arte tradicionalmente se han enseñado de forma minoritaria y como subsidiarios de la historia. Además éstos suelen presentarse principalmente desde una perspectiva descriptiva. En este trabajo vamos a intentar comprobar hasta qué punto la historia del  arte sigue teniendo ese carácter “subsidiario” de la historia en Educación Secundaria, es decir, intentar valorar cuál es el peso real de la historia del arte en el área de Ciencias Sociales, Geografía e Historia en esta etapa educativa y la forma en que los manuales de texto muestran los contenidos.

Abstract:

The main objective of this paper is to analyze the contents of Art History in the high school curriculum and in some of the major textbooks in the 2º of secondary school. In our educational system the role of content in art history traditionally taught as a minority and subsidiary of the History. Also these contents usually come mainly from a descriptive perspective. In this paper we will try to see how far Art History still has that character "subsidiary" of History in secondary school. We try to assess what the actual weight of the Art History in the area of Social Sciences, Geography and History in secondary school and the way the show textbook content.

Detalles del artículo

Sección
Estudios e Investigaciones