Los grupos interactivos como estrategia didáctica en la atención a la diversidad [Interactive groups as strategy teaching in the attention to diversity]

José Peirats Chacón, María López Marí

Resumen


Resumen

Los Grupos Interactivos como método didáctico pretenden lograr una educación de todos y para todos a partir de una agrupación heterogénea de los estudiantes. Cada grupo está supervisado por un voluntario que es el encargado de introducir la actividad, guiar al grupo y favorecer el debate. Por todo ello, la finalidad de esta estrategia consiste en que todos los alumnos, sin distinción, completen las actividades planteadas a partir del aprendizaje dialógico y la interacción entre todos los miembros. A través de esta práctica también se adquieren valores relacionados con la diversidad como la solidaridad, el compañerismo o la cooperación. Esta actuación se incluye dentro de la escuela inclusiva, y surge a partir del proyecto de transformación social y cultural del centro educativo y su entorno en Comunidades de Aprendizaje.

 

Abstract

Interactive Groups as didactic method it aims to achieve an education for all from heterogeneous grouping of students. Each group is supervised by a volunteer that is responsible for introducing the activity, lead the group and encourage debate. Therefore, the purport of this strategy is that all students, without distinction, to complete the proposed activities from dialogic learning and interaction among all members. From this practice also acquire diversity-related values ​​such as solidarity, friendship and cooperation. This actuation is included in the inclusive school, and arises from the project of social and cultural transformation of the school and its environment in Learning Communities.


Palabras clave


Comunidad de aprendizaje, grupos interactivos, educación inclusiva, aprendizaje dialógico y trabajo cooperativo

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DOI: https://doi.org/10.18239/ensayos.v28i0.386

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ISSN 2171-9098 ∙ ENSAYOS. Revista de la Facultad de Educación de Albacete
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