El trabajo por proyectos para la construcción compartida del currículum de artes plásticas y visuales en la formación del profesorado de Educación Infantil [Project works for shared construction of plastic and visual arts curriculum in pre-school teachers training programme]

María del Rosario Gutiérrez Pérez

Resumen


Resumen:

Entendidas como un sistema de lenguaje, como un medio de comunicación y representación, las artes plásticas y visuales constituyen un elemento vertebrador para diseñar y desarrollar el currículum a partir de proyectos de trabajo. Este artículo debate sobre las aportaciones de este modelo de intervención docente en las aulas de Educación Infantil, sobre el papel que juega la experiencia artística en esta etapa formativa y sobre cómo abordar la formación artística y didáctica del profesorado encargado de asumirla. 

Palabras clave: Curriculum, Educación Infantil, Artes Plásticas y Visuales, Investigación Educativa, Trabajo por Proyectos.

 

Abstract:

Understood as a system of language, as a way of communication and representation, plastic and visual arts constitute a backbone for currículum designing and developing from work projects. This paper argues on the contributions of this model of intervention in pre-school classrooms, on the role the artistic experience plays at this formative stage and on the way of approaching the artistic and didactic teachers training. 

Keywords: Curriculum, Pre-school Education, Plastics and Visual Arts, Educational Research, Work Projects.


Palabras clave


Curriculum, Educación Infantil, Artes Plásticas y Visuales, Investigación Educativa, Trabajo por Proyectos.

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DOI: https://doi.org/10.18239/ensayos.v30i2.820

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ISSN 2171-9098 ∙ ENSAYOS. Revista de la Facultad de Educación de Albacete
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