Vol. 39 Núm. 2 (2024): Educando por y para sociedad y entorno sostenible: experiencias y resultados a partir de la propuesta ¡Nosotros Proponemos! [Educating for and by a sustainable society and environment: experiences and results from the proposal “¡Nosotros proponemos!”]

Monográfico

• Educando por y para sociedad y entorno sostenible: experiencias y resultados a partir de la propuesta ¡Nosotros Proponemos!” [Educating for and by a sustainable society and environment: experiences and results from the proposal “¡Nosotros proponemos!”]

  Sergio Tirado-Olivares, María Ángeles Rodríguez Domenech

  I-III

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• El diseño participativo: un enfoque innovador para la educación geográfica en las aulas de Secundaria [Participatory design: an innovative approach to geographic education in Secondary classrooms]

  Javier Álvarez Otero, Rafael De Miguel González, María Sebastián López

  1-18

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• La participación escolar: una estrategia educativa para transformar la ciudad [School participation: an educational strategy to transform the city]

  Helena Barahona Álvarez, Ana Isabel Callejas Albiñana, María Teresa Bejarano Franco

  19-34

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• Divulgando el conocimiento y la concienciación del braille: un enfoque metodológico comparativo [Fostering Braille knowledge and awareness: a comparative methodological approach]

  Irene Casanova-Mata

  35-54

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• Identificación de lugares de interés didáctico mediante excursiones. Experiencias en el medio natural de Castilla-La Mancha [Identification of places of didactic interest through excursions. Experiences in the natural environment of Castilla-La Mancha]

  Óscar Jerez García, José Luis García Rayego, Manuel Antonio Serrano de la Cruz Santos-Olmo

  55-73

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• La aplicación de la robótica para la mejora de los comportamientos de atención conjunta en el alumnado autista [The application of robotics to improve joint attention behaviors in autistic students]

  Gonzalo Lorenzo Lledó

  74-96

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• La Geo Inteligencia Artificial (GeoAI) como una herramienta de participación e innovación en el aula: el Alcázar Real, un estudio de caso en el espacio urbano de Ciudad Real [Geo Artificial Intelligence (GeoAI) as a tool for participation and innovation in the classroom: the Royal Alcazar, a case study in the urban space of Ciudad Real]

  Carlos Javier Martínez Santiago , Adrián Navas Berbel

  97-112

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• El aprendizaje interdisciplinar en la resolución de problemas globales y multicausales. Alfabetización científica en Educación Infantil [Interdisciplinary learning in global and multicausal problem solving. Scientific literacy in Early Childhood Education]

  Elena María Muñoz Espinosa, Juliana Parras Armenteros

  113-126

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• Integración de ciudades inteligentes en Educación Primaria: un enfoque hacia la sostenibilidad y la resiliencia urbana [Integration of smart cities in Primary Education: an approach towards urban sustainability and resilience]

  Debora Scala, Ángel Ignacio Aguilar Cuesta, María del Carmen Cañizares

  127-144

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