Desigualdad educativa. El alumnado inmigrante en el sistema educativo andaluz: un estudio de caso

Resumen

El artículo que aquí se presenta, trata sobre las desigualdades educativas 
de hijos e hijas de familias inmigrantes escolarizados en Andalucía. Uno de los 
principales rasgos que caracterizan el desarrollo actual del fenómeno migratorio 
representa un asentamiento sin intención de retorno en los países de llegada. Al 
planifi car su trayectoria migratoria en el largo plazo, la cuestión de la integración 
se plantea, pues, como algo ineludible para estas sociedades, siendo el sistema 
educativo una de las bazas clave a través de las cuales llevar a cabo este propó
sito. En este sentido, la igualdad de oportunidades educativas se convierte en un 
objetivo prioritario. Todo esto nos llevó a plantearnos la pregunta inicial de la 
investigación: ¿Deberíamos suponer que la presencia de niños y niñas proceden
tes de familias inmigradas alteraría el “ser social” del resto de los agentes que 
interactúan en la escuela, conllevando a una mayor confl ictividad, ralentización 
en los procesos de enseñanza-aprendizaje y descenso de los rendimientos acadé
micos, llevando esta situación al aumento de los índices de fracaso escolar? Este 
estudio, es deudor de esta pregunta inicial al centrarse en analizar los distintos 
factores que inciden en que dichas desigualdades entre escolares inmigrantes y 
autóctonos ocurran.