Ensayos: Revista de la Facultad de Educación de Albacete es una publicación interdisciplinar que pretende fomentar el debate, el intercambio de ideas y la difusión de trabajos inéditos de investigación en el campo de las didácticas de las áreas científicas y humanísticas en las etapas de Educación Infantil y Educación Primaria, la formación de los docentes en estas etapas y de los ámbitos de la Psicología, la Pedagogía y la Sociología aplicadas a la educación. Su trayectoria en su edición impresa data del año 1987 (ISSN: 0214-4842) y desde su número 24 (2009) se convierte en revista electrónica académica (ISSN: 2171-9098) para aprovechar eficazmente las posibilidades de comunicación e interactividad que ofrece internet.

Está indexada en Journal Citation Reports (JCR), Emerging Sources Citation Index (Web of Science), ERIH-PLUS, EBSCO, LATINDEX, CIRC, ISOC (CCHS-CSIC), DICE, IN-RECS, DIALNET, IRESIE, DOAJ, MIAR, RESH y CARHUS, entre otras.

Número actual

Vol. 38 Núm. 1 (2023): (Enero-Junio)

Publicado: 2023-06-06

Estudios e Investigaciones

Alumnos y alumnas digitalmente competentes: una aportación desde la educación musical

Digital competent students: a contribution from music educaction

Roberto Cremades-Andreu, Arantza Campollo-Urkiza

1-15

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Percepción y satisfacción del profesorado de lenguas en secundaria y bachillerato hacia los programas de formación. Un análisis experimental

Perception and satisfaction of language teachers in secondary education and bachillerato on formation programmes. An experimental analysis

María Begoña Gómez Devís, José María Buzón García

16-38

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Fomento de las fortalezas del ocio familiar en el entorno rural: perspectivas de los adolescentes

Promoting the strengths of family leisure in rural areas: the adolescents' perspective

María Ángeles Hernández Prados, José Santiago Álvarez Muñoz

39-62

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Musication: un recurso TIC para docentes de Música

Musication: an ICT resource for music teachers

Alba María López Melgarejo, Norberto López Muñoz, María del Valle de Moya Martínez

63-79

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La evaluación formativa: una actividad clave para tutorizar, acompañar y personalizar el proceso de aprendizaje

Formative assessment: a key activity for tutoring, accompaying and personalising the learning process

María Josefa Mayorga-Fernández, María Pilar Sepúlveda-Ruiz, Elena García-Vila

80-97

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¿Influye la formación disciplinar en la formación docente sobre el cambio climático? Una aproximación desde la didáctica de las Ciencias Sociales

Does disciplinary education influence teacher training on climate change? An approach from the didactics of Social Sciences

Álvaro Francisco Morote Seguido, Juan Ramón Moreno

98-112

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De la iconoclasia y el vandalismo a la memoria colectiva: educación artística y patrimonial para una historia intercultural

From iconoclasm and vandalism to collective memory: artistic and heritage education for an intercultural history

Víctor Murillo-Ligorred, Martín Caeiro Rodríguez, Alfonso Revilla Carrasco

113-133

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Estudio comparativo entre Cataluña y Asturias de representaciones lingüísticas en Educación Primaria: autorretratos y plurilingüismo

A comparative study of linguistic representations between Catalonia and Asturias in Primary Education: self-portraits and plurilingualism

Núria Sánchez-Quintana, Ana Fernández-Viciana

134-154

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Aprendizaje basado en problemas en Educación Infantil: promoviendo aprendizajes estadísticos

Problem-based learning in Early Childhood Education: promoting statistical learning

Alba Torregrosa, Míriam Alba, Lluís Albarracín

155-170

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Recensiones

Reseña de Literatura infantil y lectura dialógica. La formación de educadores desde la investigación: recensión

Review of Literatura infantil y lectura dialógica. La formación de educadores desde la investigación

Raul Cremades

171-172

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