Ensayos: Revista de la Facultad de Educación de Albacete es una publicación interdisciplinar que pretende fomentar el debate, el intercambio de ideas y la difusión de trabajos inéditos de investigación en el campo de las didácticas de las áreas científicas y humanísticas en las etapas de Educación Infantil y Educación Primaria, la formación de los docentes en estas etapas y de los ámbitos de la Psicología, la Pedagogía y la Sociología aplicadas a la educación. Su trayectoria en su edición impresa data del año 1987 (ISSN: 0214-4842) y desde su número 24 (2009) se convierte en revista electrónica académica (ISSN: 2171-9098) para aprovechar eficazmente las posibilidades de comunicación e interactividad que ofrece internet.

Está indexada en Journal Citation Reports (JCR), Emerging Sources Citation Index (Web of Science), ERIH-PLUS, EBSCO, LATINDEX, CIRC, ISOC (CCHS-CSIC), DICE, IN-RECS, DIALNET, IRESIE, DOAJ, MIAR, RESH y CARHUS, entre otras bases de datos.

Número actual

Vol. 39 Núm. 1 (2024): (Enero-Junio)

Publicado: 2024-06-28

Estudios e Investigaciones

¿Qué sabe el alumnado sobre la Historia de las mujeres al terminar Primaria? Un estudio de caso

What do students know about women's history at the end of the Primary school? A case study

Naiane Bravo Llamosas, Janire Castrillo

1-15

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Enfoque STEAM y Educación Infantil: una revisión sistemática de la literatura

STEAM approach and Early Childhood Education: a systematic literature review

Ana Castro-Zubizarreta, Marta García-Lastra, Olga Meng González del Río

16-34

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Realidad virtual y competencias STEAM en Educación Primaria: una revisión de la literatura

Virtual reality and STEAM skills in Primary Education: a systematic review of the literature

Sara Cebrián Cifuentes, Empar Guerrero Valverde, Sabina Checa Caballero, Ascensión Robles Melgarejo

35-56

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Formación inicial del profesorado de Educación Infantil en pensamiento geográfico: paisaje e identidades territoriales

Initial training of Early Childhood Education teachers in geographical thinking: landscape and territorial identities

Diego García Monteagudo

57-73

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Pre-service and in-service teacher training for rural schools: a dual perspective of rural teaching

Formación inicial y permanente del profesorado de escuelas rurales: una doble perspectiva de la enseñanza rural

Estefanía Monforte García, Esther Edo Agustín, Virginia Domingo Cebrián, Rosario Marta Ramo Garzarán

74-90

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“Afianzar entusiasmos”. Apunte biográfico de dos maestras renovadoras: Enriqueta Castellanos Pereda y Fuencisla Moreno Velasco

“Strengthening enthusiasm”. Biographical sketch of two innovating women teachers: Enriqueta Castellanos Pereda and Fuencisla Moreno Velasco

Sara Valdivieso Bermejo, Judith Cáceres Iglesias, Luis Torrego Egido

91-104

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La enseñanza-aprendizaje de las ciencias experimentales como medio para el desarrollo del pensamiento visible

The teaching-learning experience of the experimental sciences as a means for the development of visible thinking

Sandra Vázquez-Cerro, Vanessa Ortega-Quevedo , Cristina Gil-Puente

105-127

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Factores que influyen en las actitudes hacia la ciencia del alumnado de sexto curso de Educación Primaria

Factors influencing attitudes toward science among sixth-grade Primary Education students

Mª Victoria Vega Agapito, Mª Antonia López Luengo, Jaime Delgado Iglesias, Víctor Manuel Cabañero Martín

128-152

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Recensiones

Reseña de Estudios sobre la mujer en el aula universitaria: una aproximación a través de varias disciplinas

Book review: Estudios sobre la mujer en el aula universitaria: una aproximación a través de varias disciplinas

Araceli Navarro Bueno

153-155

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Reseña de Los trabajos de las mujeres en la Edad Moderna. Centros de interés para el diseño de situaciones de aprendizaje

Book review: Los trabajos de las mujeres en la Edad Moderna. Centros de interés para el diseño de situaciones de aprendizaje

Carlos Vega Gómez

156-158

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