Rasgos de ser un buen profesor universitario según los académicos de la Universidad Autónoma de Nuevo León (México)

Resumen

Este artículo es producto de una investigación sobre la excelencia del 
profesorado universitario que se lleva a cabo en una universidad pública del 
norte de México, misma que parte de la aplicación de un amplio cuestiona
rio cuya primera parte ofrece dos preguntas abiertas: cuáles considera usted 
que son los cinco valores básicos que la universidad debería promover con sus 
académicos e indique usted ¿cuáles son los cinco principales rasgos de “ser un 
buen profesor universitario”. En particular el escrito comparte algunos resul
tados sobre la segunda pregunta. El tratamiento inicial de la información ha 
sido directamente sobre los términos escritos, los cuales se analizaron a partir 
de ideas y creencias sobre la docencia y en algunos casos, teniendo como refe
rencia lo que se consigna en documentos universitarios. Se aglutinaron según 
su afi nidad semántica, encontrando en términos generales que los rasgos más 
importantes para los profesores, según la incidencia de mayor a menor, son: 
predicar con el ejemplo y profesionalismo (ambas tienen 41 menciones), les 
siguen conocimientos didácticos y liderazgo. Las descripciones y algunas inter
pretaciones que se incluyen en esta comunicación se centran sobre todo en los 
primeros tres rasgos que se mencionan.