Concepciones y criterios de valoración del profesorado universitario perteneciente al ámbito de las humanidades sobre la relación entre ética y excelencia docente

Resumen

Este artículo constituye uno de los productos del proyecto de investiga
ción “Estudio sobre la Excelencia del Profesorado de Posgrado de la Universidad 
Nacional Autónoma de México”, en el que la Universidad de Colima participa 
como colaboradora invitada junto con otras universidades1. El objetivo que per
sigue este trabajo es analizar las concepciones sobre ética y su relación con la 
excelencia docente del profesorado perteneciente al campo de las humanidades. 
A partir de lo anterior, surgen los siguientes interrogantes: ¿Qué relación existe 
entre ética y educación en el contexto universitario? ¿Cómo defi ne el profesorado 
de humanidades la ética y en qué sentidos la relaciona con la excelencia docen
te? Para abordar dichas cuestiones se seleccionaron las entrevistas realizadas a 
docentes con una trayectoria relevante en las áreas de Filosofía, Letras e Historia, 
colaboradores/as en diferentes programas de posgrado de la Universidad de Coli
ma; asimismo, se examinó la dimensión ética, los valores y el perfi l docente del 
modelo educativo de la citada universidad. Se eligieron las entrevistas realizadas 
a profesoras/es en humanidades porque fueron quienes pensaron con mayor pro
fundidad sobre las cuestiones éticas. En los resultados se muestran los vínculos 
entre ética y excelencia docente desde la mirada de los sujetos entrevistados.