Caracterización de los docentes de excelencia en la mirada de los profesores de una universidad particular

Resumen

Autores como Hargreaves (2003), Bain (2007), Stronge (2007) y Day 
(2006) entre otros, han realizado aportaciones teóricas y empíricas de carácter 
cuantitativo y cualitativo para tratar de construir un perfi l del docente efectivo o 
de excelencia.
Este artículo fue realizado en el marco de un proyecto de investigación 
interinstitucional e internacional que tuvo como objetivo general conocer los 
indicadores que los profesores y directivos universitarios consideran que son los 
más relevantes en la excelencia del profesorado. 
La pregunta central del proyecto fue: ¿Cuáles son los indicadores más rele
vantes que los profesores y directivos universitarios consideran que caracterizan 
a un “profesor excelente”?
Se trata de una investigación básica y descriptiva. Este trabajo presenta los 
resultados de la aplicación de un cuestionario-escala desarrollado y aplicado en 
la Universidad de Granada, España (Fernández-Cruz y Romero, 2010). El cues
tionario se aplicó a una muestra de profesores de licenciatura y de posgrado de 
una universidad particular del centro de México. Los resultados muestran coin
cidencias entre lo que los profesores de licenciatura y posgrado consideran como 
muy relevante en un profesor de excelencia, que son consistentes con la fi losofía 
institucional. Se encuentran también algunas diferencias que parecen estar rela
cionadas con la naturaleza distinta de ambos niveles.