Vol. 33 Núm. 2 (2018): (Julio-Diciembre)

Estudios e Investigaciones

• El impacto de la enseñanza bilingüe en el alumnado de Educación Primaria: análisis del rendimiento académico y de los intereses por las áreas curriculares [The impact of bilingual teaching on the Primary Education pupils: analysis of academic performance and interests by curricular areas]

  Juan Antonio Ródenas Ríos

  1-13

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• Educar y suscitar emociones en la educación: análisis crítico de su contribución al desarrollo moral [Educate and arouse emotions in education: critical analysis of its contribution to moral development]

  Felipe Nicolás Mujica Johnson

  15-27

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• Opiniones y experiencias de los menores respecto al bullying: estudio cualitativo en un instituto de educación secundaria de la ciudad de Albacete [Opinions and experiences with regards to bullying: quality study in a high school in Albacete]

  Lorena Pulido García, Pilar Tarancón Gómez

  29-45

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• Análisis del rol del profesor en la gestión de una actividad de modelización mediante un estudio de caso único [Analysis of the teacher's role in the management of a modelling activity through a single case study]

  César Gallart, Irene Ferrando, Luis Miguel García-Raffi

  47-62

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• La triple función del docente en situaciones de aprendizaje cooperativo [The triple role of the teacher in situations of cooperative learning]

  Elena Alarcón Orozco, Mª José Reguero González

  63-75

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• Cómo futuros maestros proponen acciones de mejora al analizar respuestas de alumnos de Primaria a problemas de generalización de patrones [How future teachers propose improvement actions when analyzing responses from primary students to problems of patterns generalization]

  Alberto Zapatera Llinares

  77-90

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• Propuesta didáctica para introducir la Educación basada en los Derechos Humanos en la Educación Superior [Didactic proposal to introduce Education based on Human Rights in Higher Education]

  María Martínez Lirola

  91-105

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• Innovación en la formación universitaria del profesorado de Educación Infantil. Modelos mentales sobre el bienestar de los niños pequeños [Innovation in university training for preschool teachers. Mental models on childhood wellbeing]

  Milagros Fernández Molina, Ana Bravo Castillo

  107-121

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• Percepciones del alumnado de los Grados de Educación en habla inglesa: el caso de la Universidad Rey Juan Carlos [Students' perceptions of English-taught Degrees in Education: the case of Universidad Rey Juan Carlos]

  Jesús Paz-Albo, Cristina Victoria Herranz Llácer, Marta Gómez Gómez

  123-134

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• Enfoque docente sobre integración artística: un estudio de casos múltiples [Integrative approach to art education: a study of multiple examples]

  Maricel Totoricagüena Martín, Maria Elena Riaño Galán

  135-147

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• La autopercepción de las habilidades escritoras en el inicio de la etapa universitaria [The self-perception of the writing skills at the beginning of the University]

  Mari Mar Boillos Pereira

  149-160

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• Diseño y ejecución de un proyecto didáctico sobre la conservación del Patrimonio Cultural para EI, EP Y ESO [Design and implementation of a didactic project about conservation of cultural heritage for pre-university education]

  Cristina Gil Puente, Javier Peña Poza, Fernando Agua Martínez, Manuel García-Heras, Mª Ángeles Villegas Broncano

  161-180

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