Vol. 34 No. 1 (2019): Innovación, investigación y docencia en espacios formales y no formales en Educación Patrimonial

Monográfico

• Innovación, investigación y docencia en espacios formales y no formales en Educación Patrimonial [Innovation, research and teaching in formal and non-formal spaces in Heritage Education]

  Alex Ibañez-Etxeberria, Olaia Fontal Merillas, Ramón Cózar Gutiérrez

  I-IV

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• Evaluación de programas de Educación Patrimonial: estándares de calidad [Assessment of Heritage Education programs: quality standards]

  Olaia Fontal Merillas, Silvia García Ceballos

  1-15

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• El latir de los patrimonios: “capturando” narrativas colectivas [The beating of heritages: capturing colective narrative]

  Ruth Marañón Martínez de la Puente

  17-28

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• Haciendo Historia: fuentes primarias y metodologías activas para trabajar el pensamiento histórico en Secundaria [Doing History: historical sources and active methodologies to foster historical thinking in Secondary School]

  Dorleta Apaolaza-Llorente, Berta Echeberria Arquero

  29-40

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• Patrimonializar lo (des)conocido. Un proyecto para la formación del profesorado de Educación Primaria en torno al Patrimonio [Heritagization of the (un)known. A heritage project for elementary education teacher training]

  Naiara Vicent, Ursula Luna

  41-53

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• Implementación del programa Vivir y Sentir el patrimonio en un centro de educación secundaria. Un mar de patrimonio [Development of Vivir y Sentir el Patrimonio academic programme in a Secondary School: a sea of heritage]

  Mónica Trabajo Rite, Inmaculada López Cruz

  55-66

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• Generación de iconografía didáctica a partir de recreación histórica y 3D. El caso de la Guerra Civil Española [Generation of didactic iconography through historical reenactment and 3D. The case of the Spanish Civil War]

  Francesc Xavier Hernàndez-Cardona, Maria Feliu-Torruella, Rafael Sospedra, Myriam González-Sanz, Ann Wilson-Daily

  67-82

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• Experiencias de Educación Patrimonial con objetos arqueológicos en contexto formal y no formal [Heritage Education experiences with archaeological objects in formal and non-formal contexts]

  Helena Pinto, Sofia Silva, Maria José Sousa, Arnaldo Teixeira

  83-99

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• Estudio de la opinión de los agentes educativos sobre las visitas escolares al Museo Arqueológico de Murcia [Study of the opinion of educational agents on school visits to the Archaeological Museum of Murcia]

  Ainoa Escribano-Miralles, Begoña Polo Espinosa, Pedro Miralles Martínez

  101-119

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• Investigación, docencia y transferencia de programas educativos patrimoniales. Un proyecto de tutoría piramidal de trabajos de fin de grado [Research, teaching and transfer or Heritage Education programs. A project of pyramidal tutoring of undergraduate research theses]

  Carmen Urpí

  121-136

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• Los espacios comunes de la escuela: proyectos comunitarios a través de ArtEducación [Common spaces at school: community projects through Art education]

  Cristina Trigo Martínez

  137-148

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• Análisis de una experiencia de ocio inclusivo para mayores afectados de demencia y Alzheimer en el Museu Comarcal de l’Horta Sud (Torrent, Valencia) [Analysis of an inclusive leisure experience for older people suffering from dementia and alzheimer's disease at the museu comarcal de l'Horta Sud (Torrent, Valencia)]

  Rafael Monzó Casañ, Paula Jardon Giner, Clara Isabel Pérez Herrero

  149-162

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• Los principales museos arqueológicos españoles en las redes sociales: estudio exploratorio sobre procesos educomunicativos [The main Spanish archaeological museums in the social media: exploratory study on educommunicative processes]

  Iñaki Navarro Neri, Pilar Rivero

  163-178

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