Vol. 38 Núm. 1 (2023): (Enero-Junio)

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Publicado: 2023-06-06

Estudios e Investigaciones

Alumnos y alumnas digitalmente competentes: una aportación desde la educación musical Digital competent students: a contribution from music educaction

Roberto Cremades-Andreu, Arantza Campollo-Urkiza

1-15
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Percepción y satisfacción del profesorado de lenguas en secundaria y bachillerato hacia los programas de formación. Un análisis experimental Perception and satisfaction of language teachers in secondary education and bachillerato on formation programmes. An experimental analysis

María Begoña Gómez Devís, José María Buzón García

16-38
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Fomento de las fortalezas del ocio familiar en el entorno rural: perspectivas de los adolescentes Promoting the strengths of family leisure in rural areas: the adolescents' perspective

María Ángeles Hernández Prados, José Santiago Álvarez Muñoz

39-62
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Musication: un recurso TIC para docentes de Música Musication: an ICT resource for music teachers

Alba María López Melgarejo, Norberto López Muñoz, María del Valle de Moya Martínez

63-79
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La evaluación formativa: una actividad clave para tutorizar, acompañar y personalizar el proceso de aprendizaje Formative assessment: a key activity for tutoring, accompaying and personalising the learning process

María Josefa Mayorga-Fernández, María Pilar Sepúlveda-Ruiz, Elena García-Vila

80-97
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¿Influye la formación disciplinar en la formación docente sobre el cambio climático? Una aproximación desde la didáctica de las Ciencias Sociales Does disciplinary education influence teacher training on climate change? An approach from the didactics of Social Sciences

Álvaro Francisco Morote Seguido, Juan Ramón Moreno

98-112
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De la iconoclasia y el vandalismo a la memoria colectiva: educación artística y patrimonial para una historia intercultural From iconoclasm and vandalism to collective memory: artistic and heritage education for an intercultural history

Víctor Murillo-Ligorred, Martín Caeiro Rodríguez, Alfonso Revilla Carrasco

113-133
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Estudio comparativo entre Cataluña y Asturias de representaciones lingüísticas en Educación Primaria: autorretratos y plurilingüismo A comparative study of linguistic representations between Catalonia and Asturias in Primary Education: self-portraits and plurilingualism

Núria Sánchez-Quintana, Ana Fernández-Viciana

134-154
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Aprendizaje basado en problemas en Educación Infantil: promoviendo aprendizajes estadísticos Problem-based learning in Early Childhood Education: promoting statistical learning

Alba Torregrosa, Míriam Alba, Lluís Albarracín

155-170
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Recensiones

Reseña de Literatura infantil y lectura dialógica. La formación de educadores desde la investigación: recensión Review of Literatura infantil y lectura dialógica. La formación de educadores desde la investigación

Raul Cremades

171-172
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