Vol. 35 No. 1 (2020): (Enero-Junio)

Estudios e Investigaciones

• Beneficios del aprendizaje cooperativo en las áreas troncales de Primaria: Una revisión de la literatura científica Benefits of cooperative learning in the main areas of primary: A review of the scientific literature

  Salvador Boix Vilella, Nazareth Ortega Rodríguez

  1-13

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• Aplicaciones Educativas en Educación Superior. Estudio sobre su uso en estudiantes y docentes Educational applicatins in Higher Education. Study about the use in students and university professors

  Irina Salcines-Talledo, Natalia González-Fernández

  15-30

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• Creencias previas de los educadores sociales en formación en cuanto a la violencia escolar Previous beliefs of social educators in training of bullying

  Nieves Gutiérrez Ángel

  31-49

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• El trabajo cooperativo como instrumento para construir la educación patrimonial. Cooperative Work as an instrument to build heritage education

  María Pilar Molina Torres

  51-65

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• Educación moral en función del amor en los procesos pedagógicos: prevención de la violencia de género Moral education based on love in pedagogigal processes: prevention of gender violence

  Felipe Nicolás Mujica Johnson

  67-78

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• Estudio comparativo de la actitud del alumnado no bilingüe y bilingüe hacia las ciencias y el idioma inglés Comparative study of the attitude of non-bilingual and bilingual students towards science and the english language

  Martina Soledad Ramírez Orduña, Susana Sánchez Herrera, Javier Cubero Juánez, Ana Belén Borrachero Cortés

  79-92

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• Diseño y validación de un cuestionario de interés en el aprendizaje de las ciencias básicas Design and validation of a questionnaire of interest in learning basic sciences

  Raúl Alberto Garcia Castro, Martín Pedro Llapa Medina, Willian Bartesaghi Aste, Julio Torres Chávez

  93-106

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• Ensenada en el Bachillerato: territorio, población y poblamiento en el Reino de Córdoba a mediados del Setecientos Ensenada in Baccalaureate: territory, population and settlements in the kingdom of Córdoba in the mid-eighteenth-century

  Mª Soledad Gómez Navarro, Eduardo Lama Romero

  107-128

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• De la alienación a la alineación: El reto de la escuela From alienation to alineation: the challenge for the school

  Jesús Ribosa

  129-138

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• Expresión, música y movimiento en la formación inicial del profesorado Expression, music and movement in the initial teacher training

  Cristina Arriaga Sanz, Ana Mª Macazaga López, Ana Victoria Baza Martín

  139-150

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• The bilingual brain and language acquisition during early childhood El desarrollo cognitivo y lingüístico bilingüe en edades tempranas

  Marina Castey Moreno, Jesús Paz-Albo

  151-161

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• Portarse mal, decir alguna verdad: la función de la confesión en la razón evaluadora. Misbehaving, telling some truth: the role of confession in the evaluative reason

  Facundo Giuliano

  163-173

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• Escala Breve de Ansiedad ante la Evaluación Académica (EBAEA-3) Brief Scale of Anxiety of the Academic Evaluation (EBAEA-3)

  Dolores Frias-Navarro, Marcos Pascual-Soler, Eva Broseta-Aguilar, Héctor Monterde-i-Bort, José Soriano-Pastor, Joana Fornés-Vives, María del Castillo Fuentes-Durán, Fernando García-Pérez, Laura Dolz-Serra, Ana D'Ocón-Gimenez

  175-190

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• Metodología y evaluación en las asignaturas de Ciencias Sociales en niveles preuniversitarios. Recuerdo y opinión del profesorado en formación. Methodology and assessment in the subjects of social sciences in pre-university levels. Memories and opinions of teachers in training

  José Monteagudo Fernández, María Dolores García Costa

  191-208

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• Participación del profesorado en el claustro de los centros de Educación Infantil y Educación Primaria Teachers' participation in pre-school and primary education general meetings

  María González Álvarez

  209-221

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