Vol. 35 No. 2 (2020): (Julio - Diciembre)

Estudios e Investigaciones

• La competencia digital en la formación inicial docente. Percepción de los estudiantes de Magisterio de la Universidad de Valencia Digital competence in initial teacher training. Perception of the students of teaching of the University of Valencia

  Vicente Gabarda Méndez, Diana Marín Suelves, María de las Mercedes Romero Rodrigo

  1-16

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• Objetivos de desarrollo sostenible y educación para el desarrollo sostenible: aplicaciones a la enseñanza de la asignatura Cinética Química del Grado en Química Sustainable development goals and education for sustainable development: applications to the teaching of the Chemical Kinetics subject of the Degree in Chemistry

  Jesús Iniesta Iniesta Valcárcel, María Martínez Lirola

  17-33

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• Procesos de escritura de investigadores en la redacción de artículos científicos Researchers writing process in the composition of scientific papers

  Alejandra Platas-García, J. Martín Castro-Manzano, Verónica Reyes-Meza

  35-53

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• El uso de fuentes documentales para la enseñanza de la historia local de Córdoba. El Catastro de Ensenada como recurso didáctico The use of documentary sources for the teaching of the local history of Cordoba, Spain. The Catastro de Ensenada as a didactic resource

  Rafael Guerrero Elecalde

  55-69

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• Desarrollo del lenguaje y el uso de las TIC en escuelas infantiles: percepción de los docentes Language development and the use of ICT in children's schools: teachers' perception

  Antonia Cascales Martínez, María Encarnación Carrillo García

  71-86

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• Hacia una comprensión de las identidades musicales de los estudiantes. Desde los primeros años hasta la adolescencia Towards understanding students' musical identities. From the early years to adolescence

  Pablo Marín-Liébana, José Salvador Blasco Magraner, Ana María Botella Nicolás

  87-102

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• La masacre del Zong (1781): una experiencia de empatía histórica The Zong massacre (1781): an experience of historical empathy

  Ana Asión Suñer

  103-116

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• Motivación y emociones en los nuevos materiales didácticos para la enseñanza de la Geografía: storytelling Motivation and emotions in the new didactic materials for the teaching of Geography: storytelling

  Rafael Sebastiá Alcaraz, Emilia María Tonda Monllor

  117-133

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• TranslatiNGO: Service Learning and Translation to Foster Children’s Rights and Sustainable Development TrasnaltiNGO: the potentialities of service learning for translation studies through a teaching experience

  Bruno Echauri Galván

  135-149

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• Affective variables and bilingual education: A quantitative study Affective variables and bilingual education: a quantitative study

  Marta del Pozo Beamud

  151-169

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• Inclusive education and ICT: Eye-tracking systems for students with cerebral palsy in primary education Inclusive education and ICT: Eye-tracking systems for students with cerebral palsy in Primary Education

  Rosa Espada Chavarría, Ricardo Moreno Rodríguez, Mariano Moran Montalvo

  171-190

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• Análisis del uso de audios de mindfulness en la atención y la concentración de estudiantes de formación profesional Analysis of the use of mindfulness audios in the attention and concentration of vocational training students

  Jose Carlos González Planells, Irene López Secanell

  191-207

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• Experimental cognition of the world by children. Unexploited opportunities of Polish primary schools Acerca del conocimiento experimental del mundo por parte de los alumnos. Posibilidades no aprovechadas de la Escuela Primaria Polaca

  Barbara Lulek

  209-219

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• Análisis de la situación actual de la pedagogía preventiva sobre la muerte: currículum y formación del profesorado Analysis of the current situation of pedagogy prior to death: curriculum and teachers training

  Anabel Ramos-Pla

  221-233

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• “Me erijo voz desde el silencio": las mujeres escritoras en los manuales de Educación Secundaria (El caso de la Marea Verde) "Me erijo voz desde el silencio": Women Writers in Secondary Education Textbooks (the Case of "La Marea Verde")

  Raúl Molina Gil

  235-251

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• El Aprendizaje-Servicio, una herramienta para sensibilizar frente al problema de la soledad Service-Learning, a tool to raise awareness of the problem of loneliness

  Jorge de Juan Fernández

  253-265

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• Autonomía del alumno: implicaciones para el profesor Learner autonomy: implications for the teacher

  María José Luelmo del Castillo

  267-280

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• Los pósteres didácticos transversales: imágenes y relatos sobre el agua en Extremadura (España) Didactic transversal posters: images and stories about water in Extremadura (Spain)

  Angélica García-Manso

  281-291

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